連線題(將兩邊相關的知識進行合理配伍)
a.合理密植       [    ]          A頂端優(yōu)勢
b.中耕松土       [    ]            B蒸騰作用原理
c.西紅柿摘除頂芽 [    ]            C光合作用原理
d.幼苗在陰天移栽 [   ]            D呼吸作用原理


試題分析:a、植物進行光合作用必須在有光的條件下才能進行,間作套種能立體的利用陽光,合理的密植,能讓植物最大限度的接受陽光進行光合作用,合成更多的有機物,可以提高產(chǎn)量。
b、植物的根呼吸的是空氣中的氧氣.經(jīng)常松土,可以使土壤疏松,土壤縫隙中的空氣增多,有利于根的呼吸,促進根的生長,若土壤板結(jié),土壤中的空氣減少,抑制根的呼吸,也抑制了根的生長。
c、在植物的生長發(fā)育過程中,頂芽對側(cè)芽有一定的制約關系.當頂芽生長旺盛時,側(cè)芽的生長就會受到抑制,這種現(xiàn)象叫做頂端優(yōu)勢,如果摘除頂芽,側(cè)芽會很快就發(fā)育成枝條,在生產(chǎn)實踐中,人們經(jīng)常利用植物的頂端優(yōu)勢原理,對作物、果樹、花卉等進行整枝、打杈或摘心,調(diào)整頂芽和側(cè)芽的生長發(fā)育狀況,提高作物和果樹產(chǎn)量以及花卉的觀賞價值,所以,種植番茄時,為了多長側(cè)枝,從而多開花結(jié)果,常摘掉枝條的頂芽。
d、陰雨天光照不強,不利于氣孔的開啟,影響水蒸氣的外出,降低了蒸騰作用,使植物不會因大量失水而出現(xiàn)萎蔫現(xiàn)象,提高了移栽植物的成活率。
點評:此題涉及的知識點多,稍有一定的難度,解答此題的關鍵是掌握相關的基礎知識。
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中生物 來源:不詳 題型:探究題

請回答下列有關實驗方面的問題:

⑴比利時科學家海爾蒙特曾經(jīng)做過一個著名的實驗(如圖)。
①海爾蒙特針對自己的實驗結(jié)果得出的結(jié)論是:柳樹獲得的74.6kg物質(zhì)只是來源于水。根據(jù)你所學習的生物學知識判斷,海爾蒙特的結(jié)論        (填“是”或“不”)確切。
②在海爾蒙特的實驗中,土壤干重減少90g,主要是由于土壤中的     部分被植物吸收了。
⑵某初中生物興趣小組的同學在探究“唾液對淀粉的消化作用”課題時,設計的實驗方案如下表。請完成下列問題:
試管編號
1
2
3
4
5
饅頭的形狀
適 量 碎 屑
適量饅頭塊
適 量 碎 屑
是否加唾液
2毫升唾液
2毫升清水
2毫升唾液
是否攪拌
充 分 攪  拌
不 攪  拌
充 分 攪  拌
水浴溫度
37℃
0℃
100℃
碘    液
2 滴
①從1、2號試管的實驗現(xiàn)象分析,唾液中的           ,可以使淀粉的性質(zhì)發(fā)生變化。
②如果該興趣小組選用1、4、5號試管進行實驗,其自變量是:______________。
③實驗中,適宜的溫度為什么是37℃?                                    。

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:讀圖填空題

根的生長與     區(qū)細胞的分裂和     區(qū)細胞的伸長有關。

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:實驗題

如圖是木本植物莖的結(jié)構(6分)

(1)甲結(jié)構所在的位置是莖的             
(2)乙位于莖的    部,圖中丁含運輸功能的結(jié)構是      ,運輸?shù)奈镔|(zhì)是           
(3)丙所示的結(jié)構是        ,該處細胞有             能力,所以莖不斷長粗

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:單選題

下列那一項不是綠色植物生活所必需的條件
A.水B.陽光C.無機鹽D.土壤

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:實驗題

棉農(nóng)在棉花的培育管理過程中,有如下幾項措施:
Ⅰ花幼苗時,在根部帶一個土坨。      
Ⅱ開花結(jié)果時,追施磷肥(過磷酸鈣)。
Ⅲ長到一定高度時,常常摘除頂芽(俗稱“打頂”)。
Ⅳ茂時整枝,剪去多余的枝葉。
請你運用有關生物學知識,回答如下問題。
(1)帶土移栽的目的:                                       。
(2)追施磷肥的目的.                                       。
(3)“打頂”的目的:                                       。
(4)整枝的目的:                                           。

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:探究題

某興趣小組同學探究不同濃度的生長素對促進植物扦插枝條生根的影響,實驗材
料為生長狀況相同的楊樹枝條,等量分別插入到不同濃度的生長素溶液和清水中培養(yǎng),實驗
分四次并在同一實驗室內(nèi)完成。每次實驗直到枝條不再產(chǎn)生根為止,計算每枝枝條生出根的
平均數(shù)量,結(jié)果如下表所示。請分析回答:

2×10-1g/L
2×10-2g/L
2×10-3g/L
2×10-4g/L
2×10-5g/L
清水
5月26日
0
0
0
1
6
0
5月31日
0
0
0
2
11
0
6月5日
0
1
1
5
13
1
6月10日
0
2
5
6
16
1
⑴本實驗中設置清水組的目的是    
⑵表中數(shù)據(jù)顯示,用濃度為    的生長素處理后,枝條生根最多;
⑶分析可知,生長素濃度過大時    (選填“有利于”或“不利于”)枝條的生根;
⑷有同學分析上表的數(shù)據(jù)后,得出一個結(jié)論“生長素濃度越低,促進生根的作用越明顯”,你認為這個結(jié)論正確嗎?    ,理由是     。

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:單選題

植物的葉芽中具有分裂能力是
A.葉原基B.芽軸C.芽原基D.生長點

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:單選題

將大小相同、生長情況基本一樣的白菜苗分別種在四個花盆里,然后施以不同的肥料,其它條件相同,白菜長得最旺盛的是(      )。
A.施含鉀的肥料B.施含氮的肥料
C.施含磷的肥料D.不施肥料的

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