【題目】2018年1月25日,國(guó)際權(quán)威學(xué)術(shù)期刊《細(xì)胞》報(bào)道:中國(guó)科學(xué)家成功培育出全球首例體細(xì)胞克隆獼猴“中中”和“華華”。科研人員提取了同一個(gè)流產(chǎn)的雌性獼猴胎兒的部分體細(xì)胞,將其細(xì)胞核“植入”若干個(gè)“摘除”了細(xì)胞核的卵細(xì)胞,產(chǎn)生了基因完全相同的后代“中中”和“華華”姐妹倆。下圖是克隆獼猴體細(xì)胞模式圖,請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題:
(1)“中中”和“華華”長(zhǎng)得十分相像,從它們的培育過(guò)程能說(shuō)明[ ]_____控制著生物的發(fā)育和遺傳,該結(jié)構(gòu)的功能是_____。
(2)能控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的是[④]_____。
(3)若是植物細(xì)胞,圖示②中特有的能量轉(zhuǎn)換器是_____。
(4)克隆獼猴的生長(zhǎng)發(fā)育,與細(xì)胞生長(zhǎng)、分裂和分化有關(guān),細(xì)胞分化的結(jié)果形成了不同的_____。
【答案】①細(xì)胞核能傳遞遺傳信息,是細(xì)胞的控制中心細(xì)胞膜葉綠體組織
【解析】
本題主要涉及了細(xì)胞中結(jié)構(gòu)與功能以及克隆的考查。不論動(dòng)物細(xì)胞還是植物細(xì)胞中一般都含有細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核、線粒體,除此之外植物細(xì)胞一般還有細(xì)胞壁、葉綠體、液泡等結(jié)構(gòu),而每種結(jié)構(gòu)都有相應(yīng)的功能。圖中①是細(xì)胞核,②是細(xì)胞質(zhì),③是線粒體,④是細(xì)胞膜。
(1)克隆的過(guò)程能夠說(shuō)明細(xì)胞核控制著生物的發(fā)育和遺傳,細(xì)胞核內(nèi)含有遺傳物質(zhì),其功能是能傳遞遺傳信息,是細(xì)胞的控制中心。
(2)能控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的是④細(xì)胞膜
(3)細(xì)胞中的能量轉(zhuǎn)化器有線粒體和葉綠體兩種,其中植物細(xì)胞特有的能量轉(zhuǎn)換器是葉綠體。
(4)細(xì)胞的分化是指分裂后的細(xì)胞,在形態(tài),結(jié)構(gòu)和功能上向著不同方向變化的過(guò)程。
細(xì)胞的分化形成了不同的細(xì)胞群,每個(gè)細(xì)胞群都是由形態(tài)相似、結(jié)構(gòu)和功能相同的細(xì)胞連合在一起形成的,這樣的細(xì)胞群叫組織。因此細(xì)胞分化的結(jié)果形成不同的組織。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】某生物興趣小組的同學(xué)為了探究“光對(duì)鼠婦分布的影響”,設(shè)計(jì)進(jìn)行了探究實(shí)驗(yàn),請(qǐng)回答下列問(wèn)題.
(1)實(shí)驗(yàn)的變量是________;為了確保實(shí)驗(yàn)結(jié)果只是由該變量引起的,實(shí)驗(yàn)方案中應(yīng)該設(shè)置________(如黑暗與明亮).
(2)實(shí)驗(yàn)獲得的鼠婦分布數(shù)據(jù)如表.如果該實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)不支持實(shí)驗(yàn)開始之前同學(xué)們作出的假設(shè),而且實(shí)驗(yàn)過(guò)程正確無(wú)誤,這說(shuō)明他們?cè)趯?shí)驗(yàn)開始之前作出的假設(shè)是:光對(duì)鼠婦的分布________填“有”或“沒有”)影響.
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 平均 | |
明亮 | 2 | 4 | 3 | 3 | 3 | 2 | 3 | 2 | 3 | 2 | 2.7 |
黑暗 | 8 | 6 | 7 | 7 | 7 | 8 | 7 | 8 | 7/p> | 8 | 7.3 |
(3)實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,應(yīng)該如何處置鼠婦?答:將鼠婦________.
(4)科學(xué)探究的六個(gè)基本步驟:提出問(wèn)題→作出假設(shè)→________→實(shí)施計(jì)劃→得出結(jié)論→________.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖是人體的關(guān)節(jié)模式圖,請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:
(1)脫臼是許多人都曾有過(guò)的經(jīng)歷,脫臼是指[ ]_______從[ ]________中脫落出來(lái)的現(xiàn)象。當(dāng)我們做運(yùn)動(dòng)時(shí),關(guān)節(jié)腔中的_______能減少兩骨之間的摩擦, [ 5 ]______________可緩沖兩骨之間的撞擊力。把兩塊骨牢固地聯(lián)系在一起的是[ ]__________。
(2)骨的運(yùn)動(dòng)要靠骨骼肌的牽拉;當(dāng)________受到神經(jīng)傳來(lái)的刺激時(shí),就會(huì)牽動(dòng)_______繞_______活動(dòng),于是軀體就會(huì)產(chǎn)生運(yùn)動(dòng)。在這個(gè)過(guò)程中,骨相當(dāng)于__________(杠桿/支點(diǎn))。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】最近,小明班上的好幾位同學(xué)得了流感,小明的好朋友小強(qiáng)也得了重感冒,住院了。小明想去醫(yī)院探望卻又擔(dān)心被傳染,學(xué)習(xí)了人體的免疫防線知識(shí)后,他知道了很多……下列結(jié)構(gòu)中,不屬于人體免疫器官的是
A.扁桃體 B.脾 C.淋巴結(jié) D.胰腺
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】我們?cè)趯W(xué)習(xí)和生活中,手指上會(huì)粘上許多細(xì)菌。假設(shè):常洗手可以減少手上的細(xì)菌數(shù)量。甲乙兩個(gè)同學(xué)設(shè)計(jì)了一個(gè)實(shí)驗(yàn),利用盛有滅菌肉汁蛋白質(zhì)固體平面培養(yǎng)基的培養(yǎng)裝置,分別進(jìn)行了細(xì)菌培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)。如下圖所示,請(qǐng)?jiān)u價(jià)他們的實(shí)驗(yàn)方案。
(1)你認(rèn)為_____同學(xué)的設(shè)計(jì)合理,理由是_______________。
(2)細(xì)菌生長(zhǎng)所需的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)來(lái)自_______________。
(3)放在28 ℃環(huán)境中培養(yǎng)是因?yàn)?/span>_________________________________。無(wú)菌操作是為了_________________________________________。
(4)按手印相當(dāng)于細(xì)菌培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)中___________過(guò)程。
(5)細(xì)菌菌落形態(tài)特點(diǎn)是:_____________________________________寫一項(xiàng)即可)。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】李華同學(xué)在“打呵欠”時(shí),聽不清或聽不到老師正在講課的內(nèi)容,你分析主要原因是:“打呵欠”影響了( )
A.鼓膜的振動(dòng) B.聽小骨的振動(dòng)
C.聽覺感受器對(duì)刺激的接受 D.神經(jīng)沖動(dòng)的傳導(dǎo)
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】圖是花的結(jié)構(gòu)和果實(shí)的結(jié)構(gòu)及來(lái)源示意圖.請(qǐng)根據(jù)圖回答以下問(wèn)題:
(1)花的主要結(jié)構(gòu)是和 .
(2)完成受精作用后,雌蕊的[]進(jìn)一步發(fā)育成果實(shí),其中[]發(fā)育成種子,子房壁發(fā)育成保護(hù)種子的果皮,由果皮和種子共同構(gòu)成果實(shí).
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】骨折后經(jīng)過(guò)一段時(shí)間斷裂的地方可愈合。醫(yī)生在給骨折病人做手術(shù)時(shí),一定要注意保護(hù)的結(jié)構(gòu)是 ( )
A. 骨密質(zhì) B. 骨松質(zhì)
C. 骨膜 D. 骨髓
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