（2010?保定）為了探究光照對綠豆發(fā)芽的影響，某同學設計了如下實驗：在兩個同樣的花盆中種植綠豆，并對陽光、溫度、水加以控制（如表所示）．下列對他實驗設計所提意見中，正確的是（ �。�
| 花盆 |
陽光 |
溫度 |
水 |
| ① |
向陽處 |
20℃ |
充足 |
| ② |
暗室 |
20℃ |
不充足
分析：本題探究種子萌發(fā)的條件，我們知道種子萌發(fā)的外界條件為充足的空氣，適量的水分，適宜的溫度． 解答：解：該實驗為了探究光照對綠豆發(fā)芽的影響，所以在設計對照實驗時，要保證實驗有唯一變量--光照．而設計中有三個變量--水分、光照和溫度．所以，我們應保證兩盆中水分（同樣充足）、溫度（適宜）相同．
故選：C 點評：注意本題通過對種子萌發(fā)的外界條件的探究實驗考查學生對于對照實驗的理解．變量的唯一性是解題的關鍵．
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科目：初中生物
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（2010?保定）我國新交通法明確規(guī)定不得醉酒駕車．醉酒的人駕車時明顯表現(xiàn)為反應慢、動作不協(xié)調，從而影響各項操作．造成駕車人動作不協(xié)調的主要原因是酒精麻醉了人的（ �。�
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科目：初中生物
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（2010?保定）某生物科技活動小組人員對本校同學的雙眼皮和單眼皮的遺傳情況進行抽樣調查，得到下表數(shù)據(jù)．請根據(jù)表中的內容及所學的相關知識解答問題．
| 組別 |
婚配方式 |
被調查家庭數(shù) |
子女 |
| 單眼皮 |
雙眼皮 |
| 第一組 |
單眼皮×單眼皮 |
48 |
58 |
0 |
| 第二組 |
雙眼皮×雙眼皮 |
85 |
24 |
70 |
| 第三組 |
雙眼皮×單眼皮 |
162 |
54 |
126（1）根據(jù)第二組的數(shù)據(jù)，你判斷眼皮的顯性性狀是 雙眼皮 雙眼皮 ．
（2）如果用A表示控制眼皮顯性性狀的基因．a(chǎn)表示控制眼皮隱性性狀的基因．那么決定親代雙眼皮性狀的基因組成有AA和Aa AA和Aa ．
（3）在第二組中，父母的性狀相同，但子女中出現(xiàn)了與雙親不同的性狀，分析產(chǎn)生這種現(xiàn)象的原因雙親雙眼皮的基因組成均為Aa，在遺傳過程中，出現(xiàn)了基因的分離與重組 雙親雙眼皮的基因組成均為Aa，在遺傳過程中，出現(xiàn)了基因的分離與重組 ．
（4）如果第一組中的一位母親實施了雙眼皮美容手術，假設她再生育一個女兒，該女兒具有雙眼皮的幾率為0 0 ．
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科目：初中生物
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 （2010?保定）圖甲表示發(fā)生在植物體內的某些生理過程，圖乙為該植物細胞結構示意圖，請根據(jù)圖，回答相關問題． （1）圖乙細胞結構中的④表示葉綠體，綠色植物細胞中的葉綠體是進行 光合作用 光合作用 作用的場所． （2）農業(yè)生產(chǎn)中的間作套種、合理密植是為了提高 C C A．圖甲A呼吸作用的效率 B．圖甲B蒸騰作用的效宰 C．圖甲C光合作用的效率 （3）在17世紀之前，人們一直試圖回答動物和植物到底是由什么組成的，直到1665年，英國科學家虎克發(fā)現(xiàn)了細胞．那么植物細胞和動物細胞共有的基本結構是 A A A．細胞膜、細胞質、細胞核 B．細胞壁、葉綠體、細胞核 C．細胞膜、液泡、細胞核 D．細胞壁、細胞質、細胞核．
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科目：初中生物
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 （2010?保定）當今人類社會經(jīng)濟的發(fā)展依賴于自然資源．自然資源為人類的衣食住行提供了必要的生存條件．如果自然資源開發(fā)利用不合理，超出了它的承載量和支付能力，就會直接影響人類的生存和經(jīng)濟持續(xù)發(fā)展．現(xiàn)請你根據(jù)人與自然資源部分“成員”的對話內容．并結合日常通過不同途徑所獲取的知識回答： 回答問題． 題例：A與B對話的主要內含是什么？ 答：合理開發(fā)土地資源，不要隨便占用土地 （l）C與D對話的主要內含是什么？ （2）E與F對話的主要內含是什么？ （3）簡述以上對話中反映出的關于自然資源開發(fā)和利用方面存在的錯誤做法．
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