【題目】如圖是探究饅頭在口腔中的變化實(shí)驗(yàn)，其中的A、B、C、D表示四個(gè)實(shí)驗(yàn)步驟．請(qǐng)根據(jù)實(shí)驗(yàn)回答下列問(wèn)題．

（1）D步驟加碘液后，1號(hào)試管中的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是 ．
（2）饅頭在口腔中變甜與2號(hào)試管的變化相似，即口腔中的能使部分淀粉轉(zhuǎn)變成麥芽糖．
（3）B步驟中的“攪拌”相當(dāng)于口腔中的作用．
（4）如再要探究“溫度對(duì)唾液消化淀粉是否有影響”，請(qǐng)完善下列需要更改的設(shè)計(jì)方案．
①將B步驟的兩支試管滴加等量的；
②將C步驟中的一支試管放在37℃的溫水中，另一支試管放在中．

【答案】
（1）變藍(lán)
（2）唾液淀粉酶
（3）舌和牙齒
（4）唾液；0℃的冰水（或80℃左右的熱水，溫度要過(guò)高或過(guò)低）
【解析】解：（1）D表示向兩支試管中各滴加兩滴碘液．1號(hào)試管與2號(hào)試管對(duì)照，實(shí)驗(yàn)變量是唾液，說(shuō)明唾液淀粉酶能消化淀粉．唾液中含有對(duì)淀粉有消化作用的唾液淀粉酶，2號(hào)試管遇碘不變藍(lán)，原因是淀粉被唾液淀粉酶分解成了麥芽糖．1號(hào)試管遇碘變藍(lán)，原因是淀粉遇碘變藍(lán)色，說(shuō)明水對(duì)淀粉沒(méi)有消化作用．（2）唾液中的唾液淀粉酶將淀粉分解成了麥芽糖，使饅頭在口腔中變甜，與2號(hào)試管的變化相似．（3）實(shí)驗(yàn)中將饅頭切成碎屑是模擬牙齒的咀嚼作用，進(jìn)行充分的攪拌是模擬舌的攪拌作用．（4）唾液中含有唾液淀粉酶，在條件適宜的情況下能將淀粉分解為麥芽糖，但是唾液淀粉酶發(fā)揮作用需要一定的時(shí)間，2號(hào)試管雖然加入的是唾液，但由于饅頭不能被充分消化，因此滴加碘液后仍然變藍(lán)色．（5）若要探究“溫度對(duì)唾液消化淀粉是否有影響”，①將B步驟的兩支試管滴加等量的唾液；②將C步驟中的一支試管放在37℃的溫水中，另一支試管放在0℃的冰水或80℃左右的熱水中．使1號(hào)試管和2號(hào)試管形成以溫度為變量的對(duì)照實(shí)驗(yàn)．說(shuō)明低溫或高溫對(duì)唾液淀粉酶活性的影響．
【考點(diǎn)精析】利用食物的消化和科學(xué)探究的過(guò)程對(duì)題目進(jìn)行判斷即可得到答案，需要熟知在消化道內(nèi)將食物分解成為可以吸收的成分的過(guò)程；物理性消化：牙齒的咀嚼、舌的攪拌和胃、腸的蠕動(dòng)，將食物磨碎、攪拌，并與消化液混合；化學(xué)性消化：通過(guò)各種消化酶的作用，使食物中各種成分分解為可以吸收的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)；科學(xué)探究的一般過(guò)程：提出問(wèn)題、做出假設(shè)、制定計(jì)劃、實(shí)施計(jì)劃、得出結(jié)論、表達(dá)和交流．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是某植物的生理活動(dòng)示意圖，其中①、②表示原料，③、④表示產(chǎn)物，箭頭表示物質(zhì)進(jìn)出的方向．據(jù)圖回答：

（1）氣體是通過(guò)葉表皮的進(jìn)出葉片的．
（2）若此圖表示充足光照條件下的光合作用過(guò)程，其中②是二氧化碳，④是氧氣，則①是 ， ③是 ． 此過(guò)程發(fā)生的場(chǎng)所是細(xì)胞內(nèi)的（填“葉綠體”或“線(xiàn)粒體”）．
（3）若此圖表示黑暗條件下的呼吸作用過(guò)程，其中②是氧氣，④是二氧化碳，則①是 ， ③是 ． 此過(guò)程發(fā)生的場(chǎng)所是細(xì)胞內(nèi)的（填“葉綠體”或“線(xiàn)粒體”）．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】生物的____與____是生命的基本特征，能維持種族的延續(xù)和發(fā)展。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】打開(kāi)你的影集，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在的你，比童年的你長(zhǎng)高了許多，你知道這是為什么嗎？（ ）

A．細(xì)胞分裂和生長(zhǎng)的結(jié)果

B．細(xì)胞分化的結(jié)果

C．細(xì)胞分裂的結(jié)果

D．細(xì)胞生長(zhǎng)的結(jié)果

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖為人體呼吸系統(tǒng)部分結(jié)構(gòu)示意圖，據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（1）從乙圖可以看出，人體的呼吸系統(tǒng)是由[]和[]兩部分組成，其中[]是最主要的呼吸器官．
（2）從甲圖可以看出，能夠保證氣體在氣管內(nèi)暢通的結(jié)構(gòu)是[] ， 外界干燥的空氣到達(dá)肺部時(shí)濕度可達(dá)飽和，這是因[]分泌的黏液使氣體濕潤(rùn)的結(jié)果；進(jìn)入肺部的氣體能保持清潔，一是靠[]不停地?cái)[動(dòng)，把外來(lái)的塵粒、細(xì)菌等和黏液一起送到咽部通過(guò)咳嗽排出體外，二是靠黏液中有能夠抵抗細(xì)菌和病毒的物質(zhì)．
（3）從丙圖可以看出，肺適應(yīng)氣體交換的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是：①肺泡的數(shù)量；②肺泡外面包繞著豐富的；③肺泡壁和毛細(xì)血管壁都是由一層扁平的細(xì)胞構(gòu)成的．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖中四粒玉米種子的不同部位受到了損傷（陰影部分），在條件適宜的情況下，肯定不會(huì)萌發(fā)的是（　�。�
A.
B.
C.
D.

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖是尿液形成的示意圖，據(jù)圖回答下列問(wèn)題

（1）寫(xiě)出圖中代號(hào)所示的名稱(chēng)
① ② ③ ④ ⑤
（2）在①和②內(nèi)流動(dòng)的物質(zhì)是 ，在③內(nèi)流動(dòng)的物質(zhì)是[] ， 在⑤內(nèi)流動(dòng)的物質(zhì)是[] ．
（3）㈠表示過(guò)程，㈡表示過(guò)程．
（4）在㈠過(guò)程中，血液中除和外，其他成分都能透過(guò)腎小球壁和腎小囊壁，進(jìn)入腎小囊內(nèi)；在㈡過(guò)程中，原尿中全部的 ， 大部分和部分會(huì)被腎小管重新吸收進(jìn)入毛細(xì)血管中．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列生物屬于傳染病的病原體的是（ ）

A.老鼠 B.蒼蠅 C.蛔蟲(chóng) D.蟻?zhàn)?/span>

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列細(xì)胞中具有葉綠體的是（ ）

A. 人體口腔上皮細(xì)胞B. 家鴿肌肉細(xì)胞

C. 洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細(xì)胞D. 菠菜葉肉細(xì)胞

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