下列物質(zhì)中，不能被消化道直接吸收的物質(zhì)是
A．水B．無機(jī)鹽C．菜油D．維生素
C

試題分析：小分子物質(zhì)如水、無機(jī)鹽、維生素、葡萄糖、氨基酸、甘油和脂肪酸等能夠直接被人體的消化道吸收，而淀粉、蛋白質(zhì)和脂肪是大分子物質(zhì)，不能直接被吸收，要經(jīng)過消化系統(tǒng)的消化后分別變成葡萄糖、氨基酸、甘油和脂肪酸才能被吸收．菜油是脂肪，屬于大分子物質(zhì)，需經(jīng)過消化后變成甘油和脂肪酸才能被吸收．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

小明研究唾液淀粉酶的消化作用時(shí)，設(shè)計(jì)了如下圖所示的實(shí)驗(yàn)．他把以下4支試管放在盛有37℃溫水10分鐘，取出冷后，向每支試管滴入碘液．要得出唾液淀粉酶的催化作用受溫度影響，應(yīng)比較哪兩支試管（　�。�
A．乙和丙B．甲和乙C．丙和丁D．乙和丁

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

對(duì)淀粉、蛋白質(zhì)、脂肪都有消化作用的消化液的是
A．胰液B．胃液C．膽汁D．唾液

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：探究題

某中學(xué)生物科技活動(dòng)興趣小組，在探究“口腔對(duì)淀粉的消化作用”時(shí)，進(jìn)行了以下實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)回答下列問題：

(1)為了證明“唾液對(duì)饅頭有消化作用”，在2號(hào)試管的A處應(yīng)加入　　　　　　，與1號(hào)試管起對(duì)照作用。
(2)為了證明“牙齒的咀嚼，舌的攪拌”對(duì)饅頭有消化作用，應(yīng)選用　　　　　兩只試管進(jìn)行對(duì)照實(shí)驗(yàn)。
(3)實(shí)驗(yàn)結(jié)果是　　　　號(hào)試管中的物質(zhì)遇到碘液不變藍(lán)，原因是　　　　　　　　　　　　　　　　　　。
(4)有的同學(xué)提出“除了以上三個(gè)試管外，還要設(shè)置第四個(gè)試管，放入饅頭塊與清水不攪拌，其他處理均相同”。你認(rèn)為第四個(gè)試管的設(shè)置　　　　　（填“有”或“無”）必要，為什么？　　　　　　　　　　　。
(5)通過以上實(shí)驗(yàn)可知，淀粉在口腔被消化成             。

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

如圖為消化系統(tǒng)圖，請(qǐng)分析回答以下問題：

（1）口腔內(nèi)的      能分泌唾液；
（2）圖中11所示器官為     ，它所分泌的       對(duì)食物中的糖類、                    的消化起重要作用。
（3）10分泌的胃液中含消化       的酶。
（4）人體消化和吸收的主要器官是圖中      （填標(biāo)號(hào)）所示結(jié)構(gòu)。其內(nèi)表面具有皺襞和絨毛且小腸絨毛壁、毛細(xì)血管、淋巴管壁都很薄，僅由一層              構(gòu)成；（2分）
（5）人體不需要消化即可吸收的物質(zhì)有                       。(2分,至少填兩個(gè)答案)

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：探究題

探究唾液對(duì)淀粉的消化作用中，實(shí)驗(yàn)組的材料為“淀粉液＋唾液”，對(duì)照組的材料為       ，加入I液后，對(duì)照組試管變成了藍(lán)色，說明試管中存在          ，實(shí)驗(yàn)組試管不變成藍(lán)色，說明試管中不存在        ，實(shí)驗(yàn)組中的        已被分解為        。

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：讀圖填空題

饅頭、米飯，在口腔中充分咀嚼后變甜，是由于         變?yōu)?u>         的結(jié)果。

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：讀圖填空題

人體的消化系統(tǒng)是由         和         組成的。

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

下列營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)中可以通過消化管黏膜上皮細(xì)胞的是（ ）
①淀粉　②葡萄糖�、鄣鞍踪|(zhì)�、苤�  ⑤無機(jī)鹽�、蘧S生素
A．①②③⑤B．②③⑤⑥C．②⑤⑥D．⑤⑥

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同步練習(xí)冊(cè)答案