如圖是某同學(xué)建立的生物分類圖，其中①～④各代表一種生物，下列哪組生物不能用該圖分類（　�。�
A、①蘑菇 ②銀杏 ③葫蘆蘚 ④水綿B、①珊瑚蟲 ②側(cè)柏 ③墻蘚 ④衣藻C、①酵母菌 ②油松 ③腎蕨 ④水綿D、①家鴿 ②水杉 ③玉米 ④根瘤菌
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

下列各組內(nèi)容之間的關(guān)系．符合如圖圖解的是（　�。�
A、Ⅰ一分解者、Ⅱ一消費(fèi)者、Ⅲ一生產(chǎn)者B、Ⅰ一裸子植物、Ⅱ一被子植物、Ⅲ一種子植物C、Ⅰ一脊椎動(dòng)物、Ⅱ一鴿子、Ⅲ一鳥類D、Ⅰ一組織、Ⅱ一器官、Ⅲ一系統(tǒng)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

我們常見(jiàn)的雞、鵝和鴨，在分類上它們親緣關(guān)系最相近的等級(jí)是（　�。�
A、屬B、科C、綱D、門

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

現(xiàn)有甲、乙、丙三種動(dòng)物，它們的分類情況是：甲和乙同在的最小分類單位是“種”，乙和丙同在的最小分類單位是“目”，則與乙親緣關(guān)系最近的是（　�。�
A、甲B、丙C、甲和丙相同D、不能確定

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

如圖表示abc概念之間的包含關(guān)系，下表選項(xiàng)中所列概念之間的關(guān)系，符合圖中所示包含關(guān)系的是（　�。�
概念
選項(xiàng)		 a b c
A 動(dòng)物 植物 非生物
B 生態(tài)系統(tǒng) 群落 種群
C 細(xì)胞 組織 器官
D 光能 電能 化學(xué)能
A、AB、BC、CD、D

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

下列列舉了四種生物及其所屬的類群，該類群生物的一項(xiàng)共同特征，匹配錯(cuò)誤的是（　�。�
生物名稱 生物類群 該類群的一個(gè)特點(diǎn)
A 朱鹮 鳥類 氣囊輔助肺呼吸
B 蘑菇 真菌 細(xì)胞內(nèi)有形成的細(xì)胞核
C 蝗蟲 昆蟲 三對(duì)足，身體分兩部分
D 結(jié)核桿菌 細(xì)菌 進(jìn)行分裂生殖
A、AB、BC、CD、D

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

環(huán)境的污染、過(guò)度的采伐捕殺等導(dǎo)致地球上的生物多樣性銳減，保護(hù)生物多樣性刻不容緩．下列有關(guān)生物多樣性及保護(hù)的說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　�。�
A、生物種類的多樣性實(shí)質(zhì)上是基因的多樣性B、生物多樣性是指生物種類的多樣性C、建立自然保護(hù)區(qū)是保護(hù)生物多樣性最為有效的措施D、生物的種類越豐富，生態(tài)系統(tǒng)往往就越穩(wěn)定

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

倡導(dǎo)節(jié)約，反對(duì)“舌尖上的浪費(fèi)”．成功實(shí)現(xiàn)了超級(jí)稻第三期目標(biāo)--畝產(chǎn)高達(dá)900千克，雜交水稻之父袁隆平院士指出，辛辛苦苦提高的產(chǎn)量卻被浪費(fèi)了．請(qǐng)你判斷下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　�。�
A、利用野生水稻與普通水稻雜交培育出高產(chǎn)的雜交水稻，利用了基因的多樣性B、水稻加工成的大米的主要成分是淀粉，淀粉的起始消化場(chǎng)所是胃C、能為水稻高產(chǎn)保駕護(hù)航的“田園衛(wèi)士”--青蛙的發(fā)育方式屬于變態(tài)發(fā)育D、一粒水稻就是一個(gè)果實(shí)，它是由子房發(fā)育而成

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

下列屬于我國(guó)特有珍稀哺乳動(dòng)物的是（　�。�
A、斑馬B、藏羚羊C、長(zhǎng)頸鹿D、袋鼠

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同步練習(xí)冊(cè)答案