下圖一和圖二分別是光合作用某個實驗的步驟或裝置,請據(jù)圖回答:

圖一所示實驗的正確操作順序是__________________________(填寫字母序號)圖F所示的實驗現(xiàn)象是________________________________________________。該實驗證明:_________是植物進行光合作用不可缺少的條件,綠色植物制造的有機物是______________。
圖二所示實驗裝置可以用來驗證植物的光合作用需要____________。設(shè)置裝置甲的目的是_________________。
根據(jù)以上實驗得出的結(jié)論,菜農(nóng)可以采取___________________________
____________________________________________措施(答出一項合理措施即可),以提高溫室中蔬菜的產(chǎn)量。
(1)EADBCF   遮光部分不變藍,不遮光部分變藍    光  淀粉     
(2)二氧化碳   進行對照  
(3)適當(dāng)提高光照強度和時間;適當(dāng)增加溫室中二氧化碳?xì)怏w含量等(根據(jù)該題的實驗結(jié)論答出一項合理措施即可得分)
此題考查探究光合作用的條件、原料和產(chǎn)物的實驗。圖一:葉片在光下制造淀粉的實驗要點:光合作用需要光、光合作用制造淀粉。關(guān)鍵是確定實驗變量、設(shè)置對照實驗。該實驗的方法步驟:暗處理→部分光照→光照、摘下葉片→酒精脫色→漂洗→加碘→觀察顏色→分析現(xiàn)象,得出結(jié)論。部分遮光:用黑紙片把葉片的一部分從上下兩面遮蓋起來,然后移到陽光下照射,是為了設(shè)置對照,此實驗中的變量是光照。目的是看看照光的部位和不照光的部位是不是都能制造淀粉。這樣做就確定綠葉中的淀粉只有在光下制造的,黑暗中不能光合作用。向葉片滴加碘液的目的是根據(jù)淀粉遇碘變藍色的特性,檢驗是否產(chǎn)生淀粉。把葉片放入盛有酒精的小燒杯中,隔水加熱,目的是用酒精溶解葉片中的葉綠素,葉片變成黃白色,便于觀察到淀粉遇碘變藍的顏色反應(yīng)。葉片的未遮蓋部分遇碘變藍,說明這里產(chǎn)生了淀粉,葉片的遮蓋部分遇碘沒有變藍,說明這部分沒有淀粉產(chǎn)生,所以,淀粉是光合作用的產(chǎn)物。光照是植物進行光合作用的必要條件。
圖二:驗證植物的光合作用需要二氧化碳。氫氧化鈉溶液能夠吸收二氧化碳,用圖二中的甲與乙做對照,可以形成一組以二氧化碳為變量的對照實驗,用來驗證植物的光合作用的原料是二氧化碳。
根據(jù)這兩組實驗,菜農(nóng)要提高產(chǎn)量,應(yīng)適當(dāng)提高光照強度和時間;適當(dāng)增加溫室中二氧化碳?xì)怏w含量等。
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源:不詳 題型:單選題

在“探究光合作用產(chǎn)物”實驗中把天竺葵放在暗處一晝夜的目的是(    )
A.使葉片內(nèi)的淀粉全部運走或耗盡,
B.使葉片內(nèi)的淀粉貯存在葉綠體中
C.使葉片內(nèi)的淀粉貯存在葉肉中,
D.貯存營養(yǎng)準(zhǔn)備光合作用

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:實驗題

(10分)在世博主題館外壁有一面超大的“綠墻”,這也是世界最大的生態(tài)綠化墻面。這面墻總面積達5000余平方米,每年可吸收二氧化碳4噸。與玻璃墻相比可降溫5度,使空氣清新、濕潤。
⑴“綠墻”能吸收二氧化碳是因為綠色植物能進行光合作用,其反應(yīng)式是:
________________________________________________________。
⑵植物的光合作用和呼吸作用相互依存,共同維持了生物圈中________________的相對平衡。
⑶“綠墻”與玻璃墻相比可降溫5度,使空氣濕潤。是因為綠色植物能進行__________作用。
⑷綠色植物細(xì)胞中的能量轉(zhuǎn)換器有___________、____________。

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:單選題

請根據(jù)圖2所示的四個裝置,判斷下列說法不正確的是
A.①可驗證光合作用產(chǎn)生氧氣B.②可驗證光合作用需要二氧化碳
C.③可驗證呼吸作用產(chǎn)生二氧化碳D.④可驗證蒸騰作用產(chǎn)生水

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:單選題

泉州森林公園是天然“氧吧”,到此“吸氧”的最佳時間是
A.凌晨B.上午C.黃昏D.深夜

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:實驗題

下圖為一測定葉片光合作用裝置的示意圖,其中葉室為透明玻璃材料制成。請據(jù)圖分析
回答下列問題:(5分)

(l)夏季上午將此裝置放到陽光下,氣體分析儀能測到含量逐漸減少的氣體是         ,該氣體含量逐漸減少的原因是                           
(2)葉片內(nèi)進行光合作用的表達式是:
                                       。
(3)若用該裝置只測定葉片的呼吸作用,則對裝置如何處理?               
(4)在初中生物課中我們還做過許多實驗。以下對幾個實驗的設(shè)計,正確的是(   )
A.要驗證黃豆種子呼吸作用產(chǎn)生CO2,必要的實驗條件是在黑暗處進行實驗。
B.在探究“唾液對淀粉的消化”時,可以用清水和唾液形成對照。
C.測定種子的發(fā)芽率時,只需做一次實驗,認(rèn)真記數(shù),無需多次測定求平均值。
D.在探究光合作用需要光時,不需要對實驗材料進行暗處理。

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:單選題

某同學(xué)按下列程序檢驗綠葉內(nèi)是否有淀粉產(chǎn)生,你認(rèn)為其中錯誤的是( 。
A.將葉片放在盛有酒精的小燒杯,隔水加熱
B.將漂洗過的葉片在酒精中放幾分鐘
C.取出葉片,用清水漂洗干凈
D.在白瓷磚上把葉片鋪開,加點碘液,觀察顏色變化

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:解答題

某生物興趣小組為了驗證“綠葉在光下制造淀粉”,進行了如圖所示的實驗操作(次序已打亂),請你結(jié)合所學(xué)知識回答下列有關(guān)問題:

(1)把天竺葵放在黑暗處處理一晝夜的目的是______.
(2)圖【1】用黑紙片把一片葉的部分區(qū)域從上、下兩面遮蓋,這樣做的目的是設(shè)置對照實驗,該實驗控制的變量是______,
(3)圖【7】小燒杯中的液體是及其作用是______.
(4)若生物興趣小組同學(xué)的操作步驟完全正確,那么在圖【6】中可觀察到的實驗現(xiàn)象是______.
(5)該實驗不能證明的問題是______(填字母).
A、淀粉是光合作用的產(chǎn)物 B、二氧化碳是光合作用的原料 C、氧氣是光合作用的產(chǎn)物
D、光照是光合作用的必要條件 E、光合作用的場所是葉綠體 F、水分是光合作用的原料
(6)用圖中的數(shù)字和箭頭排列該實驗正確的操作步驟是______.

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:單選題

已知馬鈴薯塊莖細(xì)胞中含有葉綠體,為了較長時間地保持保持馬鈴薯原有的新鮮品質(zhì),最好將馬鈴薯貯藏在什么樣的地窖中?
A.遮光、低溫、含氧濃度低B.遮光、高溫、含氧濃度高
C.光照、低溫、含氧濃度低D.光照、高溫、含氧濃度高

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同步練習(xí)冊答案