下列現(xiàn)象中，屬于后天學(xué)習(xí)行為的是（    ）
A．母雞孵卵B．蝴蝶飛舞C．蜜蜂采蜜D．小狗做算術(shù)題
D

試題分析：先天性行為是指動(dòng)物生來就有的，由動(dòng)物體內(nèi)的遺傳物質(zhì)所決定的行為，稱為先天性行為例如：蜜蜂采蜜，螞蟻建巢，蜘蛛織網(wǎng)，鳥類遷徙等．先天性行為是動(dòng)物的一種本能行為，不會(huì)喪失．后天性學(xué)習(xí)行為是動(dòng)物出生后通過學(xué)習(xí)得來的行為．動(dòng)物建立后天學(xué)習(xí)行為的主要方式是條件反射．參與神經(jīng)中樞是大腦皮層不是與生俱來的而是動(dòng)物在成長過程中，通過生活經(jīng)驗(yàn)和“學(xué)習(xí)”逐漸建立起來的新的行為．小狗算加法是通過學(xué)習(xí)得來的行為，屬于后天學(xué)習(xí)性行為；蜜蜂采蜜、蝴蝶飛舞、母雞孵卵“，是生來就有的，不學(xué)就會(huì)的，由體內(nèi)的遺傳物質(zhì)所決定的先天性行為．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

下列屬于動(dòng)物先天性行為的是：
A．蜘蛛結(jié)網(wǎng)B．猴子騎車C．談虎色變D．老馬識(shí)途

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

下面不屬于先天性行為的是（    ）
A．嬰兒吃奶B．母雞產(chǎn)卵
C．黑猩猩搬箱子取香蕉D．鳥育雛

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

下列關(guān)于動(dòng)物行為的敘述，錯(cuò)誤的是
A．先天性行為是動(dòng)物體內(nèi)遺傳物質(zhì)所決定的行為
B．學(xué)習(xí)行為是動(dòng)物后天學(xué)習(xí)所得，與遺傳因素?zé)o關(guān)
C．動(dòng)物越高等，學(xué)習(xí)能力越強(qiáng)，學(xué)習(xí)中“嘗試與錯(cuò)誤”的次數(shù)越少
D．先天性行為與學(xué)習(xí)行為對(duì)動(dòng)物的生存都有意義

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

人之所以成為“萬物之靈”，從行為方面分析，主要是因?yàn)槿祟惥哂凶顝?qiáng)的
A．捕食行為B．學(xué)習(xí)行為
C．防御行為D．繁殖行為

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

下列不屬于動(dòng)物行為的一項(xiàng)是     （   ）
A．動(dòng)物體內(nèi)分解有機(jī)物　B．大雁南飛
C．狼捕鹿，鹿奔跑　　D．鳥兒鳴叫

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：讀圖填空題

冬季來臨，燕子帶著幼鳥飛向南方，這屬于動(dòng)物的______________行為。

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：探究題

探究請(qǐng)回答問題（每空一分，共6分。）
⑴菜青蟲是菜粉蝶的_________。
⑵探究菜青蟲總是取食十字花科植物，這一行為是先天性行為嗎?
①你的假設(shè)是________________________________。
②尋找有菜青蟲卵的葉片。
③找到菜青蟲的卵后，將菜青蟲的卵隔離孵化發(fā)育幼蟲隔離飼養(yǎng)，從卵開始隔離的目的是明觀察或檢驗(yàn)菜青蟲的某些行為究竟是_________，還是后天習(xí)得的行為。
④準(zhǔn)備幾種十字花科植物的葉片為甲組，和幾種其他植物的葉片(如芹菜、萵筍葉等)為乙組，看菜青蟲更趨向哪兒取食。這一步驟中，實(shí)驗(yàn)組是_________,對(duì)照組是________。
⑤結(jié)論是_____________________________________。

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：探究題

學(xué)習(xí)了動(dòng)物間的信息交流后，王亮同學(xué)對(duì)螞蟻產(chǎn)生了濃厚的興趣，小小的螞蟻是靠什么完成信息交流的呢？通過仔細(xì)觀察，他發(fā)現(xiàn)，螞蟻的個(gè)體之間常相互敲打觸角，螞蟻也會(huì)用觸角敲打食物。于是他猜想螞蟻的觸角有嗅覺作用，是靠觸角辨別氣味，進(jìn)行信息交流的。他想設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)來探究這一問題，請(qǐng)你幫助他完成實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)。（共6分，每空2分）
（1）提出問題：                                                                
（2）作出假設(shè)：                                                               
（3）設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案：
①取體積相同的砂糖和木屑放在同一水平線上。
②取大小、活動(dòng)狀況相同的10只螞蟻分成數(shù)量相等的A和B兩組，A組剪去觸角，B組不做處理。
③把螞蟻同時(shí)放在砂糖和木屑中間等距離的地方。觀察螞蟻的活動(dòng)。
（4）預(yù)測結(jié)果：帶觸角的螞蟻準(zhǔn)確的找到砂糖并取食；剪去觸角的螞蟻不能準(zhǔn)確地取食砂糖。
（5）實(shí)驗(yàn)結(jié)論：                                                                

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