噬菌體屬于下列哪一種病毒：
A．人體病毒B．植物病毒C．動物病毒D．細菌病毒
D

試題分析：病毒的種類很多，但一種病毒通常只能侵染某種特定的細胞．根據(jù)它們侵染細胞的不同，可以將病毒分為三類：專門侵染植物細胞的病毒叫做植物病毒，如煙草花葉病毒；專門侵染動物和人體細胞的病毒叫做動物病毒，如流感病毒；專門侵染細菌的病毒叫細菌病毒（也叫噬菌體），如大腸桿菌噬菌體。故選：D
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

雷達是模仿哪種生物的回聲定位原理發(fā)明的
A．烏龜B．長頸鹿C．蝙蝠D．海豚

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源：不詳 題型：解答題

為探究細菌對植物遺體有何影響，我們活動小組的同學(xué)們分別提出了三種實驗方案．三種方案的共同點是：將同一種樹的落葉分成甲乙兩組．實驗過程中滴加蒸餾水，使樹葉保持潮濕．
方案一：將甲組放在無菌條件下，乙組放在自然條件下（暴露在空氣中）；方案二：將甲組滅菌后放在無菌條件下，乙組放在自然條件下；方案三：將甲乙兩組都進行滅菌處理，甲組放在無菌條件下，乙組接種細菌后放在無菌條件下．
請回答問題，再評價實驗方案：
（1）甲乙兩組為什么要用相同的樹葉？______．
（2）為什么要使樹葉保持潮濕？______．
（3）請評價以上哪個實驗方案更能說明問題，并說出理由．______．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源：不詳 題型：探究題

生物興趣小組探究“細菌對植物遺體的分解作用”，提出了甲、乙兩個探究方案如下：
（每套培養(yǎng)皿中放等量來自同一木頭的鋸木屑，且保持濕潤．）
方案
分組
培養(yǎng)皿
鋸木屑
是否滅菌處理
是否接種細菌
培養(yǎng)環(huán)境
方案甲
A組
一套
5克
滅菌
不接種
無菌條件
B組
一套
5克
不滅菌
不接種
自然環(huán)境
方案乙
A組
一套
5克
滅菌
不接種
無菌條件
B組
一套
5克
滅菌
接種
無菌條件
請分析實驗方案，回答下列問題：你認為方案　 　更能說明問題，并簡述理由：
　                                     　．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源：不詳 題型：讀圖填空題

培養(yǎng)細菌、真菌的一般方法：首先配制含有營養(yǎng)物質(zhì)的      ；其次，要進行       處理，冷卻后使用；第三，用接種針       ；最后，可以放在室內(nèi)      的地方進行培養(yǎng)。

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源：不詳 題型：探究題

梅雨季節(jié)，保存不當?shù)氖称泛鸵挛锉砻婧苋菀装l(fā)霉，這是空氣中的霉菌孢子在食品和衣物表面大量繁殖所致。霉菌的生活受哪些非生物因素的影響呢？小平對此進行了探究，他的實驗過程如下：
組別
A
B
C
處理
干燥環(huán)境
潮濕環(huán)境
潮濕環(huán)境
方法
將烤干的饅頭片置于塑料袋中，扎緊袋口，放在溫暖的環(huán)境里
將濕潤的饅頭片置于塑料袋中，扎緊袋口，放在溫暖的環(huán)境里
將①的饅頭片置于塑料袋中，扎緊袋口，放在②的環(huán)境里
實驗結(jié)果
（一周后觀察）
不發(fā)霉
發(fā)霉
不發(fā)霉
請分析回答：
（1）通過A與B的對照實驗，小平探究的問題是：       對霉菌生活的影響。分析實驗結(jié)果，小平得出的結(jié)論應(yīng)該是：            。
（2）為了探究溫度對霉菌生活的影響，小平設(shè)計的C組實驗與B組實驗形成對照，C組中的①、②的條件分別是       和        。
（3）通過小平的實驗，請你說出一種防止食品發(fā)霉的方法：         。

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源：不詳 題型：判斷題

細菌和真菌在生物圈中的分布非常廣泛

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源：不詳 題型：判斷題

生物的性狀是肉眼能夠看到的生物的各種特征�！�    ）

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

在檢測不同環(huán)境中細菌和真菌的探究活動中，選用兩套培養(yǎng)皿及培養(yǎng)方法的目的是（ ）
A．采集同一環(huán)境中的標本，在不同環(huán)境中培養(yǎng)
B．分別采集兩種環(huán)境中的標本
C．設(shè)置對照，且實驗組和對照組要在同一環(huán)境中培養(yǎng)
D．設(shè)置對照，并在兩種環(huán)境中培養(yǎng)

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案