如圖是顯微鏡結(jié)構(gòu)圖及某同學(xué)“用顯微鏡觀察人口腔上皮細(xì)胞裝片”時(shí)記錄下的A、B、C三幅圖象,請(qǐng)認(rèn)真看圖并回答.
(1)在使用顯微鏡進(jìn)行對(duì)光時(shí),應(yīng)首先使[4]
低倍物鏡
低倍物鏡
對(duì)準(zhǔn)通光孔.若在光線不足的實(shí)驗(yàn)室中,應(yīng)選用反光鏡的
面和
光圈.
(2)當(dāng)轉(zhuǎn)動(dòng)粗準(zhǔn)焦螺旋,使鏡筒下降時(shí),眼睛應(yīng)注視的部位是[4]
物鏡
物鏡
,以免損壞玻片和
物鏡鏡頭
物鏡鏡頭

(3)若使A圖象中口腔上皮細(xì)胞移至視野的中央,應(yīng)將玻片標(biāo)本向
右下
右下
移動(dòng).
(4)若使視野中的圖象由B到C,需要進(jìn)行的操作是
轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器,使低倍物鏡對(duì)準(zhǔn)通光孔
轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器,使低倍物鏡對(duì)準(zhǔn)通光孔

(5)該同學(xué)“用顯微鏡觀察人口腔上皮細(xì)胞裝片”時(shí),無論怎樣努力,都看不到的結(jié)構(gòu)
D
D

A.細(xì)胞核    B.細(xì)胞膜  C.細(xì)胞質(zhì)    D.細(xì)胞壁.
分析:根據(jù)顯微鏡的結(jié)構(gòu)和各部分的作用分析解答.
解答:解:(1)在使用顯微鏡進(jìn)行對(duì)光時(shí),應(yīng)首先使低倍物鏡對(duì)準(zhǔn)通光孔;顯微鏡視野亮度的調(diào)節(jié):光線強(qiáng)時(shí),用小光圈、平面鏡調(diào)節(jié);光線弱時(shí),用大光圈、凹面鏡調(diào)節(jié).若在光線不足的實(shí)驗(yàn)室中,應(yīng)選用反光鏡的凹面和大光圈.
(2)為防止損壞玻片和物鏡鏡頭,當(dāng)轉(zhuǎn)動(dòng)粗準(zhǔn)焦螺旋,使鏡筒下降時(shí),眼睛應(yīng)注視的部位是物鏡.
(3)顯微鏡呈現(xiàn)的是倒立的、放大的實(shí)像,所以,看到的與實(shí)際的恰好相反,A圖象中的口腔上皮細(xì)胞在右下面,要將視野中右下角的圖象移至視野中央,應(yīng)將玻片標(biāo)本向右下移動(dòng).
(4)顯微鏡的放大倍數(shù)越大,視野的范圍越小,觀察到的細(xì)胞的個(gè)體就越大,細(xì)胞的數(shù)目就越少,所以若使視野中的圖象由B到C,需要進(jìn)行的操作是轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器,使低倍物鏡對(duì)準(zhǔn)通光孔.
(5)動(dòng)物細(xì)胞沒有細(xì)胞壁,所以該同學(xué)“用顯微鏡觀察人口腔上皮細(xì)胞裝片”時(shí),無論怎樣努力,都看不到的結(jié)構(gòu)細(xì)胞壁.
故答案為:(1)4  低倍物鏡;凹;大.
(2)4物鏡;物鏡鏡頭.
(3)右下.
(4)轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器,使低倍物鏡對(duì)準(zhǔn)通光孔.
(5)D.
點(diǎn)評(píng):顯微鏡的結(jié)構(gòu)、使用、成像的特點(diǎn)是重點(diǎn)也是難點(diǎn).
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:

(2005?漳州)如圖是在顯微鏡下觀察到的一個(gè)細(xì)胞結(jié)構(gòu)圖,請(qǐng)根據(jù)題意回答問題.
(l)根據(jù)該圖,它是
植物
植物
細(xì)胞.
(2)細(xì)胞中起著控制細(xì)胞生命活動(dòng)及儲(chǔ)存遺傳物質(zhì)的結(jié)構(gòu)是圖中[
3
3
]
細(xì)胞核
細(xì)胞核

(3)用10×目鏡和40×物鏡的顯微鏡觀察該細(xì)胞時(shí),應(yīng)該用
眼觀察,觀察到的細(xì)胞被放大了
400
400
倍.

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案