顯微鏡的目鏡不變，物鏡由10×轉(zhuǎn)換成40×，視野的變化是（　�。�
A、變亮B、細胞數(shù)增多C、范圍變大D、標本范圍變小
考點：顯微鏡的基本構(gòu)造和使用方法
專題：
分析：解此題依據(jù)“顯微鏡的放大倍數(shù)增加，視野中細胞的體積變大，細胞的數(shù)目減少；顯微鏡的放大倍數(shù)減小，視野中細胞的體積變小，細胞的數(shù)目增多”．
解答：解：在顯微鏡下看到的物像放大的倍數(shù)為目鏡的放大倍數(shù)乘以物鏡的放大倍數(shù)的積即物像放大倍數(shù)=物鏡倍數(shù)×目鏡倍數(shù)．顯微鏡的放大倍數(shù)增加，視野中細胞的體積變大，細胞的數(shù)目減少；顯微鏡的放大倍數(shù)減小，視野中細胞的體積變小，細胞的數(shù)目增多．依題意，若目鏡不變，先用10×物鏡，后轉(zhuǎn)換為40×物鏡，顯微鏡的放大倍數(shù)增大4倍．因此視野中標本范圍變小、細胞變大、數(shù)目變少．
故選：D
點評：顯微鏡的放大倍數(shù)的計算方法，以及顯微鏡的放大倍數(shù)與所觀察的范圍及視野中的細胞數(shù)目多少的關(guān)系，是利用顯微鏡過程的關(guān)鍵，要記清楚．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

在天然的生態(tài)系統(tǒng)中，捕食者由于某種疾病而大量死亡，下列最符合較長時間內(nèi)被捕食者數(shù)量變化的曲線是
（　�。�
A、B、C、D、

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科目：初中生物 來源： 題型：

地球上最大的生態(tài)系統(tǒng)是（　�。�
A、森林生態(tài)系統(tǒng)B、草原生態(tài)系統(tǒng)C、濕地生態(tài)系統(tǒng)D、生物圈

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科目：初中生物 來源： 題型：

用顯微鏡觀察植物細胞時，從甲圖到乙圖，正確的操作步驟是（　　）
①轉(zhuǎn)動粗準焦螺旋；②轉(zhuǎn)動細準焦螺旋；③調(diào)節(jié)光圈；　
④轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)換器；⑤移動裝片．
A、⑤→①→②→④B、⑤→③→②→④C、⑤→④→③→②D、①→②→③→④

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科目：初中生物 來源： 題型：

用顯微鏡觀察口腔上皮細胞時，要使視野內(nèi)的細胞數(shù)目最多，應(yīng)選擇的鏡頭組合為（　　）
A、①和②B、③和④C、④和⑤D、③和⑥

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科目：初中生物 來源： 題型：

如果將如圖所示顯微鏡下的視野“甲”變?yōu)橐曇啊耙摇保铝胁僮骰颥F(xiàn)象描述正確的是（　�。�
A、操作的第一步便是轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)換器，將低倍鏡換成高倍鏡B、在更換物鏡之前，要先將裝片向左下方移動C、更換物鏡之后，視野光線變亮，所以應(yīng)該換用小光圈D、如果更換物鏡之后，物像模糊，可調(diào)節(jié)反光鏡和粗準焦螺旋

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科目：初中生物 來源： 題型：

同學(xué)們初中階段學(xué)過許多生物學(xué)實驗，掌握了生物學(xué)實驗的基本原理和方法．下列有關(guān)生物學(xué)實驗的說法中不正確的是（　�。�
A、當顯微鏡視野很暗時，應(yīng)當調(diào)大光圈或使用凹面鏡B、利用澄清石灰水可以驗證植物的呼吸作用能否產(chǎn)生二氧化碳C、制作人體口腔上皮細胞臨時裝片時，應(yīng)在載玻片上滴加生理鹽水D、在驗證植物制造淀粉的實驗中，將葉片放入盛有酒精的杯中，然后放在酒精燈上加熱進行脫色處理

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科目：初中生物 來源： 題型：

如圖生物實驗操作時某同學(xué)在顯微鏡下觀察到的人口腔上皮細胞的圖象，仔細觀察并分析：從像A變成像B是做了怎樣的處理（　�。�
①低倍鏡換成了高倍鏡   ②玻片向右下移動了 ③玻片向左上移動了④把小光圈換成了大光圈 ⑤轉(zhuǎn)動了細準焦螺旋．
A、①②④⑤B、③①④⑤C、①③④D、①②⑤

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科目：初中生物 來源： 題型：

用顯微鏡觀察下列哪一種材料時，能在細胞內(nèi)找到葉綠體（　�。�
A、西紅柿果肉細胞B、青椒果肉細胞C、洋蔥根尖細胞D、小腸絨毛細胞

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同步練習(xí)冊答案