“光對(duì)鼠婦生活的影響”的探究實(shí)驗(yàn)中,與減少實(shí)驗(yàn)結(jié)果誤差無(wú)關(guān)的措施是( 。
A、要有對(duì)照實(shí)驗(yàn)
B、用10只鼠婦做實(shí)驗(yàn)
C、一邊放濕土,一邊放干土
D、計(jì)算全班的平均值
考點(diǎn):探究影響鼠婦分布的環(huán)境因素
專題:
分析:科學(xué)實(shí)驗(yàn)中,為了減少獲取實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的誤差,常常設(shè)重復(fù)組,科學(xué)實(shí)驗(yàn)的數(shù)據(jù),應(yīng)當(dāng)取各重復(fù)組的計(jì)算平均值.為了提高實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)確性,應(yīng)考慮實(shí)驗(yàn)材料達(dá)一定數(shù)量或增加重復(fù)次數(shù).
解答:解:A、對(duì)于“光對(duì)鼠婦生活的影響”的實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)裝置形成明亮與陰暗兩種環(huán)境,就要設(shè)置以光為惟一變量的對(duì)照組,與減少實(shí)驗(yàn)結(jié)果誤差有關(guān),A正確;
B、用了10只鼠婦做實(shí)驗(yàn),盡量通過(guò)重復(fù)實(shí)驗(yàn),或?qū)嶒?yàn)材料達(dá)一定數(shù)量,并取其平均值,排除其偶然性,提高實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)確性,與減少實(shí)驗(yàn)結(jié)果誤差有關(guān),B正確;
C、一邊放濕土,一邊放干土,不僅增加了變量,使探究的變量不唯一,而且與減少實(shí)驗(yàn)結(jié)果誤差無(wú)關(guān),C錯(cuò)誤;
D、計(jì)算全班的平均值,提高實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)確性,與減少實(shí)驗(yàn)結(jié)果誤差有關(guān),D正確.
故選:C.
點(diǎn)評(píng):此題考查的是設(shè)計(jì)對(duì)照實(shí)驗(yàn)的原理,既設(shè)置惟一變量.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

如圖為細(xì)胞分化示意圖,據(jù)圖回答:
(1)圖中箭頭[
 
]和箭頭[
 
]表示細(xì)胞分化的過(guò)程.
(2)圖中[4]表示
 

(3)[2]和[3]中的細(xì)胞與[4]中的相比最主要的不同是失去了
 
能力.
(4)從結(jié)構(gòu)上看,[3]中的細(xì)胞和[4]中的細(xì)胞相比,[3]中的細(xì)胞中有大的
 

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

下列生物中,不具有葉綠體,但具有細(xì)胞壁的是( 。
A、噬菌體B、大腸桿菌
C、衣藻D、水綿

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

把大米放在適宜的條件下,也不會(huì)萌發(fā),其根本原因是( 。
A、胚被破壞
B、缺少營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)
C、處于休眠狀態(tài)
D、沒有種皮

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

有些植物如含羞草,它受到觸碰時(shí),展開的葉片會(huì)合攏,這一現(xiàn)象屬于生命現(xiàn)象的(  )
A、生物體的生活需要營(yíng)養(yǎng)
B、生物體都能排出體內(nèi)產(chǎn)生的廢物
C、生物體對(duì)外界的刺激做出反應(yīng)
D、生物體都能生長(zhǎng)

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

下列動(dòng)物中,屬于真正的魚的是( 。
A、鯨魚B、章魚C、鯽魚D、甲魚

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

生物的生命活動(dòng)所需的能量主要來(lái)自( 。
A、糖類的氧化解
B、脂類的氧化分解
C、蛋白質(zhì)的氧化分解
D、核酸的氧化分解

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

視網(wǎng)膜上感光細(xì)胞的作用是(  )
A、形成視覺
B、產(chǎn)生神經(jīng)沖動(dòng)
C、調(diào)節(jié)眼球
D、形成清晰的物像

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

人們能把野牛逐漸馴化成產(chǎn)奶量高的奶牛,是因?yàn)樯锞哂校ā 。?/div>
A、新陳代謝的特征
B、生殖發(fā)育的特征
C、遺傳變異的特征
D、生老病死的特征

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