綠色植物對(duì)生物圈的存在和發(fā)展起著決定性的作用，被譽(yù)為綠色的“能量轉(zhuǎn)化器”、自動(dòng)的“空氣凈化器”、天然的“蓄水池”，沒有綠色植物，地球上就不可能有豐富多彩的生命世界，因此，也有人說綠色植物是生命之母。請(qǐng)分析回答下列問題。

（1）綠色植物被稱為綠色的“能量轉(zhuǎn)化器”，是因?yàn)樗軌蛭仗柟饽�，并通過________作用在________中合成淀粉等有機(jī)物，同時(shí)將光能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能，貯存在有機(jī)物中。生物圈中的其他生物都直接或間接地以綠色植物為食，獲得生存和發(fā)展必需的能量。

（2）綠色植物通過________作用，還能夠不斷消耗大氣中的________氣體，產(chǎn)生________氣排到大氣中，維持生物圈中的碳氧平衡，從而為人類和一切需氧生物的生存創(chuàng)造了必要條件。因此，我們把綠色植物稱為“空氣凈化器”。

（3）請(qǐng)你分析綠色植物被稱為天然“蓄水池”的理由。________。

答案：
解析：

　�。�1）光合　葉綠體

　　（2）光合　二氧化碳　氧

　�。�3）綠色植物在維持生物圈的水循環(huán)中起到重要作用。綠色植物通過根部從土壤中吸收水分，絕大部分水分又通過蒸騰作用散失了，提高了大氣濕度，增加了降水。綠色植物的莖葉承接著雨水，能夠大大減緩雨水對(duì)地面的沖刷；樹林中枯枝落葉能夠吸納大量的雨水，補(bǔ)充地下水。


練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源：北師大版（2012年秋使用） 七年級(jí)上冊(cè) 題型：

人們將一種叫“水葫蘆”的植物引種到昆明滇池后，這種植物很快在滇池中蔓延，甚至威脅到其他生物的生存。這說明了

[　　]

A．

生物能適應(yīng)環(huán)境

B．

生物不能對(duì)環(huán)境產(chǎn)生影響

C．

生物既能適應(yīng)環(huán)境，又能對(duì)環(huán)境產(chǎn)生一定的影響

D．

生物既不能適應(yīng)環(huán)境，也不能對(duì)環(huán)境產(chǎn)生影響

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科目：初中生物 來源：北師大版（2012年秋使用） 七年級(jí)上冊(cè) 題型：

用肉眼觀察幼根時(shí)，常看到一些“絨毛”，這是

[　　]

A．

側(cè)根

B．

不定根

C．

根尖

D．

根毛

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科目：初中生物 來源：北師大版（2012年秋使用） 七年級(jí)上冊(cè) 題型：

科學(xué)家為了檢測(cè)有機(jī)物運(yùn)輸?shù)牟课患胺较�，做了如下�?shí)驗(yàn)：他們利用放射性同位素標(biāo)記碳的二氧化碳，由葉片進(jìn)行光合作用合成了含放射性標(biāo)記碳的葡萄糖。一段時(shí)間后，先后在莖的樹皮和根的樹皮中發(fā)現(xiàn)了含此標(biāo)記碳的葡萄糖。此實(shí)驗(yàn)證明運(yùn)輸有機(jī)物的部位及方向是

[　　]

A．

韌皮部的導(dǎo)管、由上向下

B．

韌皮部的篩管、由上向下

C．

木質(zhì)部的導(dǎo)管、由下向上

D．

木質(zhì)部的篩管、由下向上

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科目：初中生物 來源：北師大版（2012年秋使用） 七年級(jí)上冊(cè) 題型：

“山上多植樹，勝似修水庫；有雨它能吞，無雨它能吐�！边@條諺語形象地說明森林對(duì)生態(tài)環(huán)境的什么作用？

[　　]

A．

制造氧氣，凈化空氣

B．

過濾塵埃，殺滅細(xì)菌

C．

降低噪聲，調(diào)節(jié)氣候

D．

保持水土，涵養(yǎng)水源

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科目：初中生物 來源：北師大版（2012年秋使用） 七年級(jí)上冊(cè) 題型：

為了保護(hù)森林，我國(guó)頒布法令禁止砍伐樹木并推動(dòng)植樹造林，但所種的樹木品種單一。對(duì)此下列敘述不正確的是

[　　]

A．

森林失去生物多樣性

B．

可能導(dǎo)致蟲害加劇

C．

不容易引發(fā)火災(zāi)

D．

不利于防風(fēng)固沙

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科目：初中生物 來源：北師大版（2012年秋使用） 七年級(jí)上冊(cè) 題型：

我們?nèi)粘Ｊ秤玫拇竺字饕撬痉N子結(jié)構(gòu)中的

[　　]

A．

胚芽

B．

胚根

C．

子葉

D．

胚乳

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科目：初中生物 來源：北師大版（2012年秋使用） 七年級(jí)上冊(cè) 題型：

春天萬物復(fù)蘇，樹木抽出新的枝條，你知道新的枝條是如何長(zhǎng)出來的嗎？填寫葉芽結(jié)構(gòu)圖，并寫出枝條各部分是由芽的哪些結(jié)構(gòu)發(fā)育來的。

（1）________，________，________，________，________。

（2）A、B、c分別由什么發(fā)育而來（填數(shù)字符號(hào)）？

a________，b________，c________。

（3）由此可以看出，葉芽將來發(fā)育成________。

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科目：初中生物 來源：北師大版（2012年秋使用） 七年級(jí)上冊(cè) 題型：

用一根玻璃針將一個(gè)變形蟲切為兩半，有核的一半能繼續(xù)存活，無核的一半死亡。如果將一個(gè)變形蟲的核取出，無核部分能短期生存，但不能繁殖后代，單獨(dú)的細(xì)胞核則不能生活下去；如果在去核后三天，再植入一個(gè)細(xì)胞核，這個(gè)變形蟲能生活正常。如下圖所示。

據(jù)圖回答問題。

（1）________在細(xì)胞產(chǎn)生后代的過程中起主要作用。

（2）正常細(xì)胞的細(xì)胞核與細(xì)胞質(zhì)的關(guān)系是________。

（3）從上述實(shí)例可知，細(xì)胞能正常完成多項(xiàng)生命活動(dòng)必須具備的條件是________。

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同步練習(xí)冊(cè)答案