我們把　 　　多樣性、　　   　多樣性和          多樣性統(tǒng)稱為生物多樣性。
物種；基因；生態(tài)系統(tǒng)

試題分析：生物多樣性通常有三個主要的內(nèi)涵，即生物種類的多樣性、基因（遺傳）的多樣性和生態(tài)系統(tǒng)的多樣性．生物種類的多樣性是指一定區(qū)域內(nèi)生物鐘類（包括動物、植物、微生物）的豐富性，如人類已鑒定出的物種，大約有170多萬個，我國已知鳥類就有1244種之多，被子植物有3000種，即物種水平的生物多樣性及其變化．基因的多樣性是指物種的種內(nèi)個體或種群間的基因變化，不同物種（兔和小麥）之間基因組成差別很大，生物的性狀是由基因決定的，生物的性狀千差萬別，表明組成生物的基因也成千上萬，同種生物如兔之間（有白的、黑的、灰的等）基因也有差別，每個物種都是一個獨特的基因庫．基因的多樣性決定了生物種類的多樣性；生物種類的多樣性組成了不同的生態(tài)系統(tǒng)；生態(tài)系統(tǒng)的多樣性是指生物群落及其生態(tài)過程的多樣性，以及生態(tài)系統(tǒng)的環(huán)境差異、生態(tài)過程變化的多樣性是指生物所生存的生態(tài)環(huán)境類型的多樣性等．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

下表是鼎湖山國家級自然保護(hù)區(qū)內(nèi)動植物情況：

以上資料反映了生物多樣性中的
A．生態(tài)系統(tǒng)多樣性．B．基因(遺傳)多樣性
C．生物種類(物種)多樣性D．生物數(shù)量多樣性

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

有四位同學(xué)對中國的生物多樣性發(fā)表了自己的看法，其中正確的是
A．甲說：中國地大物博，生物資源取之不盡，用之不竭，因此我們可以盡量開發(fā)利用
B．乙說：俗話說靠山吃山，靠海吃海，因此我們只管捕撈魚而不用養(yǎng)殖
C．丁說：白鰭豚是我國特有的珍稀動物，我們可以采用就地保護(hù)的方法
D．丙說：要保護(hù)生物多樣性，必須禁止對生物資源的開發(fā)和利用。

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

下列不屬于生物多樣性的間接價值的是（   ）
A．凈化環(huán)境B．涵養(yǎng)水源
C．提供藥材的原材料D．調(diào)節(jié)氣候

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

我國科學(xué)家袁隆平院士利用野生水稻與普通栽培水稻多次雜交，培育出高產(chǎn)雜交稻新品種，這是利用了
A．生物種類的多樣性B．遺傳的多樣性
C．生態(tài)環(huán)境的多樣性D．生態(tài)系統(tǒng)的多樣性

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：實驗題

資料分析：分析提供的資料，談?wù)勀愕目捶ā＃ü?分）
資料一：亞洲大象正常情況下約有五六成的大象長有象牙。長有象牙的雄象被獵殺后，沒機(jī)會把顯性基因遺傳下去，且令雄性和雌性大象的數(shù)目失去平衡。濫獵象牙造成現(xiàn)在有超過九成的大象沒有象牙。亞洲野生大象數(shù)目急減，不足五萬頭。
資料二："一枝黃花"在1935年作為庭院觀賞植物首次引進(jìn)我國并在上海、南京一帶"落戶"，由于缺少天敵，很快在我國蔓延。它有超強(qiáng)的繁殖力，這種殺傷力極強(qiáng)的植物造成大面積的農(nóng)作物和林木死完。
資料三：貴州耕地量少質(zhì)差，為了達(dá)到農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和增產(chǎn)目的，許多縣市走上毀林、毀草開荒的道路。過度墾植卻加劇了水土流失，也加劇了山林土地的石漠化。現(xiàn)有45萬人口需要移民搬遷。
資料四：由于工業(yè)廢水和生活污水大量未達(dá)標(biāo)處理就排放到巢湖中，現(xiàn)造成湖中的水生動物物種數(shù)量劇減
⑴請你談?wù)動心男┮蛩赜绊懲{著生物多樣性？（3分）
⑵許多有識之士呼吁少用一次性筷子使用雙面紙。對保護(hù)生物多樣性有什么意義？（2分）
(3)你認(rèn)為如何做能更好的保護(hù)生物的多樣性？（3分）

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

種植藥材是利用生物多樣性的
A．潛在價值B．間接價值C．直接價值D．食用價值

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

生物種類的多樣性的實質(zhì)是（   ）
A．遺傳多樣性B．形態(tài)的多樣性
C．生存環(huán)境的多樣性D．適應(yīng)性的多樣性

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：讀圖填空題

有“植物世界的熊貓”和“鴿子樹”之稱的中國特有珍稀植物分別是______和______。

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同步練習(xí)冊答案