【題目】腎臟是人體的重要器官,它的基本功能是形成尿液。左圖為尿液的形成過(guò)程示意圖,右表中的液體A,B,C分別取自于左圖示結(jié)構(gòu)的不同部位,經(jīng)過(guò)化驗(yàn)得到如下數(shù)據(jù)。請(qǐng)分析數(shù)據(jù)并回答下列問(wèn)題:
(1)人體內(nèi)形成尿液的基本結(jié)構(gòu)單位是腎單位,它除了腎小囊外,還有組成(用數(shù)字表示)。
(2)分析右表中各成分的含量變化,你認(rèn)為液體B應(yīng)是 , 取自于圖中的[]部位,是經(jīng)過(guò)作用形成的。
(3)原尿中的葡萄糖在流經(jīng)腎小管時(shí)又全部回到血液的生理過(guò)程稱(chēng)為。若分泌的胰島素不足,尿液中會(huì)出現(xiàn)葡萄糖。
(4)假若①③的部位發(fā)生病變,⑥內(nèi)的液體與正常人相比,多出的成分應(yīng)是。
(5)尿的形成是連續(xù)的,但人體排尿是間斷的。是因?yàn)?/span> , 成年人產(chǎn)生尿意時(shí)能夠有意識(shí)地排尿,說(shuō)明。
【答案】
(1)①⑤
(2)原尿;4;腎小囊;腎小球和腎小囊內(nèi)壁的過(guò)濾
(3)重吸收作用;胰島
(4)血細(xì)胞和蛋白質(zhì)(或血細(xì)胞和大分子蛋白質(zhì))
(5)膀胱具有暫時(shí)儲(chǔ)存尿液的功能;低級(jí)神經(jīng)中樞的活動(dòng)受大腦的控制(或脊髓將刺激傳導(dǎo)到大腦皮層,使排尿受到大腦的控制)
【解析】解:(1)腎單位是腎臟的結(jié)構(gòu)和功能單位,腎單位包括腎小體和⑤腎小管。腎小體包括呈球狀的①腎小球和呈囊狀包繞在腎小球外面的腎小囊,囊腔與腎小管相通。(2)血液流經(jīng)①腎小球和③腎小囊壁時(shí),除大分子的蛋白質(zhì)和血細(xì)胞外,血漿中的一部分水、無(wú)機(jī)鹽、葡萄糖和尿素等物質(zhì)都可以經(jīng)過(guò)腎小球過(guò)濾到④腎小囊中形成原尿。當(dāng)原尿流經(jīng)腎小管時(shí),原尿中的全部的葡萄糖、大部分的水和部分無(wú)機(jī)鹽被腎小管重新吸收會(huì)血液,而剩下的水、尿素和無(wú)機(jī)鹽等就形成了尿液。所以B是原尿。(3)若胰島分泌的胰島素不足,尿液中會(huì)出現(xiàn)葡萄糖。當(dāng)原尿流經(jīng)腎小管時(shí),原尿中的全部的葡萄糖、大部分的水和部分無(wú)機(jī)鹽被腎小管重新吸收會(huì)血液,而剩下的水、尿素和無(wú)機(jī)鹽等就形成了尿液。(4)若①腎小球發(fā)生病變導(dǎo)致其通透性增大,可能使部分血細(xì)胞和大分子蛋白質(zhì)進(jìn)入原尿。(5)尿的形成是連續(xù)的,但人體排尿是間斷的。是因?yàn)榘螂拙哂袝簳r(shí)儲(chǔ)存尿液的功能,成年人產(chǎn)生尿意時(shí)能夠有意識(shí)地排尿,說(shuō)明低級(jí)神經(jīng)中樞的活動(dòng)受大腦的控制。
【考點(diǎn)精析】解答此題的關(guān)鍵在于理解尿的形成的相關(guān)知識(shí),掌握除血漿中的血細(xì)胞和大分子蛋白質(zhì)以外,一部分水,無(wú)機(jī)鹽、葡萄糖和尿素等物質(zhì)透過(guò)腎小球和腎小囊壁濾過(guò)到腎小囊腔內(nèi),形成原尿.人體每天大約形成150升原尿,以及對(duì)尿的排出的理解,了解尿首先通過(guò)輸尿管到達(dá)膀胱,當(dāng)膀胱里的尿儲(chǔ)存到一定量時(shí),通過(guò)尿道排出尿液.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】與其他脊椎動(dòng)物相比,哺乳動(dòng)物特有的特征是( )
①有喙無(wú)齒
②胎生、哺乳
③體溫恒定
④用肺呼吸
⑤有門(mén)齒、犬齒和臼齒的分化
A. ② B. ②⑤ C. ①②⑤ D. ①②③④⑤
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖為某人手指被薔薇刺扎到后迅速縮手的反射孤,下列敘述不正確的是( )
A.該反射屬于簡(jiǎn)單的反射
B.該人被薔薇刺扎扎到后的疼痛感覺(jué)形成于脊髓
C.該反射中,神經(jīng)沖動(dòng)傳導(dǎo)的方向是:①→③→④→⑤→②
D.若某人只是⑤處受損,用針刺①處,此人有痛覺(jué),無(wú)縮手反射
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】微生物在自然界中分布極廣,與人類(lèi)關(guān)系十分密切.某班同學(xué)正在學(xué)習(xí)微生物的知識(shí),老師展示了五種微生物的模式圖.同學(xué)們各抒己見(jiàn)分小組展開(kāi)了激烈的討論.下面是各小組代表的發(fā)言,請(qǐng)你根據(jù)所學(xué)微生物的知識(shí),發(fā)表自己的見(jiàn)解.
第一組:微生物的形態(tài)結(jié)構(gòu)多種多樣.如圖中的微生物中,由單個(gè)細(xì)胞構(gòu)成的是 , 由多細(xì)胞構(gòu)成的是 , 沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu)的是(填字母).A遇到不良環(huán)境可以形成休眠體 , C的菌體由許多構(gòu)成,D的地上部分像一把張開(kāi)的雨傘,叫 .
第二組:微生物的生殖方式多種多樣.A和E都采取分裂的方式生殖,C和D用孢子繁殖.
第三組:微生物的營(yíng)養(yǎng)方式多種多樣.其中A和E的寄主是所有生物細(xì)胞.
上面兩組同學(xué)的發(fā)言有錯(cuò)誤之處,你能找出來(lái)并改成正確的嗎?請(qǐng)把你的答案寫(xiě)在橫線上:; .
第四組:微生物與人類(lèi)的生活密切相關(guān).請(qǐng)大家?guī)臀医M完成生活應(yīng)用的例子:釀酒和制作酸奶分別利用的是微生物和 .
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】椪柑皮薄易剝,色澤鮮美,汁多、濃甜脆嫩,化渣爽口,且價(jià)格便宜,是每年冬季老百姓家中的常備水果.請(qǐng)根據(jù)你所學(xué)生物學(xué)知識(shí)并結(jié)合下圖回答相關(guān)問(wèn)題.
(1)椪柑苗木是以椪柑為接穗,枳殼、溫州蜜柑、甜橙等柑橘類(lèi)為砧木的一種嫁接苗木,你認(rèn)為嫁接成活的關(guān)鍵是砧木與接穗的要緊密結(jié)合.
(2)椪柑苗木定植移栽時(shí)要去掉一部分枝葉,并選擇在傍晚或陰天移栽,這是為了減弱以提高移栽苗木的成活率.
(3)圖中大實(shí)蠅是專(zhuān)門(mén)危害柑橘類(lèi)的農(nóng)業(yè)害蟲(chóng),圖中②③④⑤表示大實(shí)蠅發(fā)育的四個(gè)階段.請(qǐng)按發(fā)育的先后順序排序(填圖中序號(hào)).此發(fā)育過(guò)程為變態(tài)發(fā)育.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖為肺的內(nèi)部結(jié)構(gòu)示意圖,圖中所示肺泡外包圍著毛細(xì)血管,肺泡壁和毛細(xì)血管壁都很薄,由一層上皮細(xì)胞構(gòu)成,這有利于( )
A.氣體在血液中的運(yùn)輸
B.肺泡與血液間的氣體交換
C.血液與組織細(xì)胞間的氣體交換
D.肺與外界的氣體交換
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖是關(guān)節(jié)模式圖,請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題.
(1)關(guān)節(jié)一般由關(guān)節(jié)面、④和⑤三部分構(gòu)成,關(guān)節(jié)面包括①和③ .
(2)下列敘述中與關(guān)節(jié)的靈活性相關(guān)的特點(diǎn)是( )(填字母)
A.結(jié)構(gòu)④內(nèi)壁分泌滑液
B.結(jié)構(gòu)④非常堅(jiān)韌
C.結(jié)構(gòu)②光滑有彈性
D.結(jié)構(gòu)①和③凹凸相吻合.
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