【題目】如圖是生態(tài)系統(tǒng)中的各成分之間的關系,據(jù)圖作答:
(1)圖中標號____________能利用光能制造有機物,是生態(tài)系統(tǒng)中的生產者。
(2)B和C在生態(tài)系統(tǒng)成分中統(tǒng)稱為_______________。
(3)能分解生物遺體的D主要是自然界中的哪些生物:______。
(4)D通過分解作用能促進自然界中二氧化碳等物質的_______________。
(5)生態(tài)系統(tǒng)中各生物的生存除了需要的陽光以外,還需要_________________等非生物條件。
【答案】 A 消費者 細菌和真菌 循環(huán) 水和空氣
【解析】整體分析:生態(tài)系統(tǒng)包括生物部分和非生物部分,其中生物部分包括:生產者(綠色植物能進行光合作用,制造有機物,營養(yǎng)方式為自養(yǎng)。);消費者(動物直接或間接的以植物為食,營養(yǎng)方式為異養(yǎng)。);分解者(細菌、真菌靠分解動植物的遺體來維持生活)。影響生物生存的非生物因素有:陽光、水、空氣和溫度等,其中生物的能量最終來源于太陽。據(jù)此可以解答本題。
(1)圖中的A是植物,能利用光能進行光合作用制造有機物,因此是生態(tài)系統(tǒng)中的生產者。
(2)B、C是動物,為消費者,直接或間接的以植物為食,其營養(yǎng)方式是異養(yǎng)。
(3)D為細菌、真菌,主要靠分解動植物的遺體、遺物中的有機物為生,營養(yǎng)方式是異養(yǎng)。
(4)D通過分解作用把動物植物的遺體、遺物分解成二氧化碳和水、無機鹽等,被植物吸收利用,因此能促進自然界中二氧化碳等物質循環(huán)。
(5)生態(tài)系統(tǒng)由生物部分和非生物部分組成。生態(tài)系統(tǒng)中的非生物因素有陽光、空氣、水、溫度等。因此,生態(tài)系統(tǒng)中各生物的生存除了需要陽光之外,還需要 水、空氣等非生物條件。
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如圖為生態(tài)系統(tǒng)物質循環(huán)示意圖,其中甲、乙、丙分別代表三類不同的生物。下列有關敘述正確的是( )
A. 圖中的甲是分解者
B. 圖中的丙是該生態(tài)系統(tǒng)中其他生物營養(yǎng)的主要來源
C. 圖中的甲、乙、丙構成了一個完整的生態(tài)系統(tǒng)
D. 圖中的生物可構成這樣一條食物鏈:丙→甲→乙
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如圖為有莢膜的細菌結構示意圖,據(jù)圖回答:
(1)與植物細胞相比,二者都有的結構是________(填代號),該細菌特有的結構是________(填代號),與植物細胞相比,主要區(qū)別是:細菌細胞內只有[ ]______而沒有________。細菌控制物質進出的結構是_______。
(2)與玉米葉肉細胞相比,細菌細胞內不含____不能進行光合作用,只能直接利用現(xiàn)成的______生活,這樣的營養(yǎng)方式叫異樣。
(3)細菌等單細胞生物能獨立完成與外界進行物質交換、生長和繁殖等生命活動;多細胞生物體又是以單個細胞為基礎構建的?梢姡毎巧矬w______________的基本單位。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】各種動物都以各自獨特的方式適應環(huán)境,下列錯誤的是 (。
A. 鯽魚﹣用鰓呼吸,用鰭游泳
B. 蝗蟲﹣有外骨骼防止水分蒸發(fā)
C. 蚯蚓﹣細長柔軟,用肺呼吸,皮膚輔助呼吸
D. 家鴿﹣前肢特化成翼,骨中空,有氣囊
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下列是生殖發(fā)育有關的示意圖,請分析作答:
(1)甲、乙兩圖反映了昆蟲的發(fā)育過程,其中圖甲屬于 發(fā)育,圖乙發(fā)育經歷了四個階段,比圖甲多了一個 (填寫結構名稱)的發(fā)育階段。
(2)丙圖中新生命與母體是通過 (填寫圖中代號)進行物質交換的。
(3)丁圖中表現(xiàn)了綠色開花植物受精的過程,其中受精后的 (填寫圖中代號)能夠發(fā)育成種子。
(4)湘潭素有“湘蓮之鄉(xiāng)”的美稱,蓮農常采用種藕繁殖湘蓮,這種繁殖方式屬于 繁殖。
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