【題目】假設(shè)某種聲音會(huì)導(dǎo)致小腸內(nèi)部的絨毛萎縮,據(jù)此推想,若某人生活在這種聲音的環(huán)境中,會(huì)對(duì)此人產(chǎn)生怎樣的影響( )
A. 食物被磨碎的功能減低 B. 食物被消化的速度減低
C. 養(yǎng)分被吸收的功能減低 D. 腸胃蠕動(dòng)的速度減低
【答案】C
【解析】小腸在消化道內(nèi)最長(zhǎng),長(zhǎng)約5-6米;小腸壁的內(nèi)表面有許多環(huán)形皺襞,皺襞上有許多絨毛狀的突起,這種突起叫做小腸絨毛。由于環(huán)形皺襞和小腸絨毛的存在,使小腸的吸收面積大大增加,可達(dá)200平方米以上;小腸絨毛的壁很薄,只有一層上皮細(xì)胞構(gòu)成,而且絨毛中有豐富的毛細(xì)血管和毛細(xì)淋巴管,這種結(jié)構(gòu)特點(diǎn)有利于小腸吸收營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)。如果小腸內(nèi)部的絨毛萎縮,會(huì)導(dǎo)致養(yǎng)分被吸收的功能減低。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】圖為細(xì)胞結(jié)構(gòu)示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)圖所示為動(dòng)物細(xì)胞結(jié)構(gòu),圖所示為植物細(xì)胞結(jié)構(gòu).
(2)動(dòng)物細(xì)胞沒(méi)有,而植物細(xì)胞特有的結(jié)構(gòu)是[]、[]和[].(填數(shù)字)
(3)細(xì)胞中的能量轉(zhuǎn)換器是和 .
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】先天性聾啞是由隱性基因a控制的遺傳病.王明和張紅是一對(duì)表兄妹,聽(tīng)、說(shuō)能力均正常,他們結(jié)婚后生了一個(gè)先天性聾啞的孩子.請(qǐng)分析回答:
(1)王明的基因組成是 , 他們?cè)偕粋(gè)孩子是先天性聾啞患者的可能性為 .
(2)預(yù)防遺傳病發(fā)生的有效措施是 .
(3)王明的鄰居小李因小時(shí)候生病注射鏈霉素導(dǎo)致聾啞,這種性狀(填“能”或“不能”)遺傳給后代.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】某生物科技小組利用桂花枝條作為材料,試圖找到某種植物激素(簡(jiǎn)稱(chēng)NAA)促[進(jìn)枝條生根的最適濃度.于是設(shè)計(jì)如下實(shí)驗(yàn):
①配制一系列的NAA溶液,濃度分別為10、100、200、300、400、500(mg/L),相應(yīng)編號(hào)為A、B、C、D、E、F;
②選用長(zhǎng)勢(shì)、長(zhǎng)度、粗細(xì)等均為一致的桂花枝條30根,隨機(jī)平均分成6組;
③將6組枝條分別浸泡在步驟①配置的NAA溶液中;
④一段時(shí)間后,將上述6組枝條取出,然后分別扦插到相同條件的環(huán)境中,并在適宜的條件下培養(yǎng);
⑤一段時(shí)間后,觀察記錄并統(tǒng)計(jì)各組枝條生根數(shù)量,結(jié)果如圖所示:
分析實(shí)驗(yàn)請(qǐng)回答:
(1)本實(shí)驗(yàn)的變量是 .
(2)分析圖示,可以得出NAA溶液促進(jìn)枝條生根的最適濃度是組.
(3)枝條扦插到土壤中生長(zhǎng)出新植株的方式屬于生殖.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖為細(xì)菌結(jié)構(gòu)的示意圖,請(qǐng)根據(jù)圖回答下列問(wèn)題。
圖中A是 , B是;C是;F是 , 它使細(xì)菌能夠 . 字母所代表的結(jié)構(gòu)能夠控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)菌細(xì)胞.與植物細(xì)胞相比,該細(xì)菌的結(jié)構(gòu)中沒(méi)有 , 也不具有能進(jìn)行光合作用的場(chǎng)所 .
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖是桃花和桃的果實(shí)結(jié)構(gòu)示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:
(1)雄蕊由(填序號(hào))組成,雌蕊由(填序號(hào))組成
(2)將來(lái)發(fā)育成[]的是[] , 發(fā)育成[⑩]果實(shí)的是[] .
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖所示的幾種動(dòng)物的行為,回答:
(1)如圖4組圖中,從行為獲得途徑分析,屬于先天性行為的有(只填寫(xiě)序號(hào)),該行為是由動(dòng)物體內(nèi)的決定的.
(2)圖3所示黑猩猩從洞穴釣取白蟻的行為從獲得途徑來(lái)看,屬于行為,這種行為對(duì)于生物的生存來(lái)說(shuō),可以使動(dòng)物更好的 .
(3)圖4中大雁分工合作,結(jié)隊(duì)南飛,說(shuō)明大雁營(yíng)群體生活,具有行為.
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