(2011?保定)下列分類依據(jù)與實例不完全相符合的一組是( 。
分析:此題考查的是生物分類的知識,分析解答.
解答:解:A、根據(jù)種子中子葉的片數(shù),我們一般把被子植物分為單子葉植物和雙子葉植物,如玉米、小麥、水稻的種子里只有一片子葉,屬于單子葉植物.花生、大豆的種子里有兩片子葉,屬于雙子葉植物.不符合題意.
B、根據(jù)種子外面有無果皮包被著,把種子植物分成裸子植物和被子植物兩大類,被子植物的胚珠外有子房壁,因此種子外面有果皮包被,裸子植物的胚珠裸露,種子外面無果皮包被.水杉、銀杉、銀杏的種子都裸露,無果皮包被,屬于裸子植物.不符合題意.
C、根據(jù)動物的體內(nèi)有無脊椎骨構(gòu)成的脊柱把動物分成脊椎動物和無脊椎動物兩大類.鯽魚、東北虎、麻雀的體內(nèi)都有脊柱,屬于脊椎動物,不符合題意.
D、艾滋病病毒屬于病毒,無細胞結(jié)構(gòu),只有蛋白質(zhì)的外殼和內(nèi)部的遺傳物質(zhì)構(gòu)成,屬于無細胞結(jié)構(gòu)的生物;酵母菌是真菌,大腸桿菌是細菌,都具備細胞結(jié)構(gòu),屬于有細胞結(jié)構(gòu)的生物.符合題意.
故選:D
點評:解答此題的關(guān)鍵是掌握不同生物的不同的分類依據(jù),并能靈活的用來解答不同的問題.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:

(2011?保定)人要從生物圈中攝取各種各樣的營養(yǎng)物質(zhì),以滿足自身對物質(zhì)和能量的需求,同時也要把人體代謝產(chǎn)生的廢物排出體外,這就需要人體的協(xié)調(diào)活動.下面是人體部分系統(tǒng)的關(guān)系圖,請根據(jù)圖回答問題.

(1)圖中A表明的是
循環(huán)
循環(huán)
系統(tǒng).
(2)a進入組織細胞后,在b的參與下被分解成二氧化碳和水并釋放
能量
能量

(3)人體通過A系統(tǒng)將代謝廢物和過剩物質(zhì)d以尿液的形式通過B
泌尿
泌尿
系統(tǒng)排出體外.
(4)正常人形成的尿液成分中不含有的物質(zhì)是
D
D

A.水    B.尿素    C.無機鹽    D.葡萄糖.

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科目:初中生物 來源: 題型:

(2011?保定)如圖所示為探究植物生理活動實驗裝置圖.請據(jù)圖回答.

(1)甲裝置經(jīng)過一晝夜的暗處理后,進行2-3小時光照,觀察到燒杯中水的液面下降,同時透明塑料袋內(nèi)壁出現(xiàn)小水滴,這種現(xiàn)象說明植物進行了
蒸騰
蒸騰
作用.
(2)打開鐘罩,取下透明塑料袋對葉片進行處理,滴加碘液觀察到葉片不變藍,能夠驗證光合作用所需的原料是
二氧化碳
二氧化碳

(3)乙裝置的廣口瓶中是新鮮的金魚藻,放在光下,當(dāng)瓶內(nèi)氣體約有2cm高時,打開導(dǎo)氣管,迅速將快要熄滅的火柴棍放在管口會復(fù)燃,說明光合作用的產(chǎn)物中有
氧氣
氧氣

(4)丙裝置廣口瓶中放的是新鮮種子,在適宜的條件下過一段時間打開閥門后會發(fā)現(xiàn)試管中澄清的石灰水會變渾濁.此裝置和實驗現(xiàn)象驗證的是
呼吸作用釋放了二氧化碳
呼吸作用釋放了二氧化碳

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科目:初中生物 來源: 題型:

(2011?保定)根據(jù)你平時的觀察及下表提供的內(nèi)容.不可能得出的結(jié)論是(  )
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動物 運動方式 適應(yīng)的環(huán)境 運動器官 是否需要能量
飛行 空中 需要
鯽魚 游泳 水中 需要
獵豹 奔跑或行走 陸地 四肢 需要

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