【題目】圖為某同學(xué)繪制的概念圖,請將圖中A、B、C、D、E的內(nèi)容補(bǔ)充完整.
A; B; C; D; E .
【答案】染色體;遺傳;組織;能量;線粒體
【解析】解:細(xì)胞核中容易被堿性染料染成深色的物質(zhì)是染色體,由DNA和蛋白質(zhì)組成,DNA上與遺傳相關(guān)的片段叫做基因,基因決定性狀.因此A是染色體,B是遺傳物質(zhì).
細(xì)胞通過分裂產(chǎn)生新細(xì)胞.由細(xì)胞分化形成不同的組織.因此C是組織.
細(xì)胞質(zhì)中的葉綠體和線粒體是能量轉(zhuǎn)換器,動、植細(xì)胞都有能量轉(zhuǎn)換器的是線粒體,動物細(xì)胞沒有而植物細(xì)胞具有的能量轉(zhuǎn)換器是葉綠體.因此D是能量,E是線粒體.
所以答案是:染色體;遺傳;組織; 能量; 線粒體
【考點(diǎn)精析】根據(jù)題目的已知條件,利用植物細(xì)胞和植物體的結(jié)構(gòu)層次的相關(guān)知識可以得到問題的答案,需要掌握植物細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu):細(xì)胞壁;細(xì)胞膜;細(xì)胞質(zhì);細(xì)胞核;葉綠體;液泡;植物的組織:分生組織、保護(hù)組織、營養(yǎng)組織、輸導(dǎo)組織等;綠色開花植物的六大器官:營養(yǎng)器官(根、莖、葉 )生殖器官(花、果實(shí)、種子);植物結(jié)構(gòu)層次(小到大):細(xì)胞→組織→器官→植物體.
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】小強(qiáng)同學(xué)學(xué)習(xí)了生物遺傳和變異的知識后,對性狀的遺傳現(xiàn)象很感興趣.圖是小強(qiáng)對家族內(nèi)有無耳垂性狀的調(diào)查示意圖.請你根據(jù)圖中提供的信息,回答問題:
(1)奶奶無耳垂,爸爸有耳垂,在遺傳學(xué)上,這是現(xiàn)象.
(2)人的有耳垂與無耳垂是一對相對性狀,據(jù)圖判斷為顯性性狀.
(3)若用A、a表示控制這對性狀(耳垂的有無)的顯、隱性基因,則小強(qiáng)和爸爸的基因組成是 .
(4)小強(qiáng)的爸爸有耳垂,其產(chǎn)生的精子類型是下圖中的 . (填寫序號)
(5)若小強(qiáng)的爸爸媽媽想生一個有耳垂的女兒,幾率為 .
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如圖為眼球結(jié)構(gòu)示意圖,請據(jù)圖回答:
(1)人體視覺的形成過程:外界物體反射過來的光線,依次經(jīng)過【③】、瞳孔、【④】、玻璃體、經(jīng)過折射,在視網(wǎng)膜上獲得的圖象信息,通過視神經(jīng)傳到的特定區(qū)域,才能形成視覺.
(2)當(dāng)我們夜晚看書突然停電時,眼睛瞳孔的變化是(變大/變。
(3)青少年時期如果不注意用眼衛(wèi)生,經(jīng)常長時間看書、看電視、玩手機(jī)等容易患近視眼,導(dǎo)致遠(yuǎn)處的物體在眼球內(nèi)所形成的圖象,落到視網(wǎng)膜的(前方/后方),這樣看到的物像就會模糊不清.
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】按照實(shí)驗操作過程,將①~④實(shí)驗步驟進(jìn)行排序,正確的是( )
A.①→②→③→④
B.④→③→①→②
C.①→②→④→③
D.③→④→②→①
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】用直線將下列各種現(xiàn)象與原因連起來:
瞳孔縮小 | a腦血栓 | |
近視眼 | b胰島素分泌少 | |
傳導(dǎo)性耳聾 | c神經(jīng)細(xì)胞受損 | |
一側(cè)肢體不能活動 | d光線過強(qiáng) | |
失明 | e鼓膜受損 | |
侏儒癥 | f幼年缺乏生長激素 | |
糖尿病 | g晶狀體過凸 |
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】嬰兒滿月后,可在其所喝的牛奶或水中滴加魚肝油,以幫助嬰兒吸收鈣并預(yù)防佝僂病的發(fā)生。這是因為魚肝油中含有較多的( )
A. 氨基酸 B. 脂肪酸 C. 葡萄糖 D. 維生素D
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】一名同學(xué)的下肢受傷后發(fā)炎,通過在手腕處靜脈注射藥物進(jìn)行治療.下列哪項正確表示處藥物到達(dá)傷口炎癥處所經(jīng)過的循環(huán)路徑( 。
A.體循環(huán)→體循環(huán)→體循環(huán)
B.體循環(huán)→肺循環(huán)→體循環(huán)
C.肺循環(huán)→體循環(huán)→肺循環(huán)
D.肺循環(huán)→肺循環(huán)→肺循環(huán)
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