9．經(jīng)科學(xué)認(rèn)證，在每天攝入的總能量中，早、中、晚餐的能量比例是（　�。�
A．4：3：4B．2：4：4C．4：4：2D．3：4：3

分析 合理營(yíng)養(yǎng)的含義：由食物中攝取的各種營(yíng)養(yǎng)素與身體對(duì)這些營(yíng)養(yǎng)素的需要達(dá)到平衡，既不缺乏，也不過(guò)多．根據(jù)平衡膳食寶塔，均衡的攝取五類食物．

解答 解：合理營(yíng)養(yǎng)的含義是，由食物中攝取的各種營(yíng)養(yǎng)素與身體對(duì)這些營(yíng)養(yǎng)素的需要達(dá)到平衡，既不缺乏，也不過(guò)多．根據(jù)平衡膳食寶塔，均衡的攝取五類食物．合理營(yíng)養(yǎng)還包括合理的用膳制度和合理的烹調(diào)方法．每天要一日三餐，按時(shí)進(jìn)餐，合理膳食要求早、中、晚餐的能量攝入分別占30%、40%、30%．比例為：3：4：3．
故選：D

點(diǎn)評(píng) 合理安排一日三餐的食量和能量攝入，是合理膳食的重要組成部分．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

19．根據(jù)所學(xué)的生物學(xué)知識(shí)，下列敘述正確的是（　�。�
A．變異都是有利的，能經(jīng)過(guò)自然選擇而保留下來(lái)
B．胃、血液、花都屬于器官
C．從親代到親代生殖細(xì)胞再到子代，染色體數(shù)量的傳遞規(guī)律是2n→n→2n
D．成群生活在一起的動(dòng)物都有社會(huì)行為

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

20．如圖是植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答
（1）含有遺傳物質(zhì)的結(jié)構(gòu)是[②]細(xì)胞核；不僅具有保護(hù)作用，還能控制內(nèi)外物質(zhì)進(jìn)出的結(jié)構(gòu)是[⑥]細(xì)胞膜；進(jìn)行光合作用的場(chǎng)所是[④]葉綠體，對(duì)細(xì)胞起保護(hù)和支持作用的是[①]細(xì)胞壁．能夠進(jìn)行呼吸作用，為生命活動(dòng)提供能量的是[⑤]線粒體．
（2）我們吃西紅柿?xí)r感到有酸味，這些物質(zhì)存在于[③]液泡中；死掉的海帶會(huì)變咸，原因是[⑥]細(xì)胞膜 （填序號(hào)）已失去作用，海水中的鹽分進(jìn)入細(xì)胞．
（3）在生命活動(dòng)旺盛的細(xì)胞中，可以看到[⑦]細(xì)胞質(zhì)緩緩的流動(dòng)，它的流動(dòng)可以加速細(xì)胞與外界之間的物質(zhì)交換．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

17．人的生命是從受精卵開始，受精的部位和胚胎發(fā)育的部位分別是（　�。�
A．卵巢、子宮B．輸卵管、胚胎C．輸卵管、子宮D．陰道和子宮

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

4．淀粉分解成（　�。┎拍鼙蝗梭w吸收．
A．葡萄糖B．氨基酸C．甘油D．脂肪酸

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：判斷題

14．維生素既不能構(gòu)成細(xì)胞，也不能為人類提供能量，所以維生素是沒有用的．×．（判斷對(duì)錯(cuò)）

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：填空題

1．人的生長(zhǎng)發(fā)育以及受損細(xì)胞的修復(fù)和更新都離不開蛋白質(zhì)，它也能被分解，為人體的生命活動(dòng)提供能量．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

18．當(dāng)你再次患感冒時(shí)，下列做法可取的是（　�。�
①服用上次感冒時(shí)用的那種藥  
②到藥店購(gòu)買有“OTC'’標(biāo)志的感冒藥  
③請(qǐng)醫(yī)生診斷，憑醫(yī)生處方買藥服用  
④到藥店購(gòu)買有“RX”標(biāo)志的感冒藥，按藥品說(shuō)明書服用．
A．①④B．②③C．①③D．③④

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

19．下列有關(guān)細(xì)胞的敘述最正確是（　�。�
A．細(xì)胞是生物體功能的基本單位
B．細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)的基本單位
C．細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位
D．自然界所有的生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的

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