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小明探究“光合作用的條件和產物”的實驗步驟如下，請分析回答：
①將銀邊天竺葵放在黑暗處放置2天；②用不透光圓紙片將B處兩面遮蓋（圖一）；
③光照2小時后摘下葉片；④葉片水浴加熱后取出漂洗；
⑤滴加碘液（圖二）．

（1）該探究實驗中有2個變量，應設置
兩
兩
組對照實驗：A與C這一組對照實驗的變量是
葉綠體
葉綠體
；B與C這一組對照實驗的變量是
光
光
．
（2）步驟①將天竺葵放在黑暗處放置2天是為了把葉片中原有的
淀粉
淀粉
運走耗盡．
（3）步驟④水浴加熱的正確裝置是
d
d
．
（4）綠色植物通過光合作用，有助于維持生物圈中氧氣和
二氧化碳
二氧化碳
的平衡．
分析：從實驗設置來看，小明用的是銀邊天竺葵，該種植物葉片的銀邊部分不含葉綠體，因此葉片的B與A、B與C分別以葉綠體和光為變量形成了對照實驗．
解答：解：（1）該探究實驗中有2個變量：葉綠體和光，有兩組對照實驗：A與C是一組以葉綠體為變量形成的對照實驗，目的是探究光合作用的場所的葉綠體，B與C是以光為變量形成的對照實驗，目的是推究光合作用的條件是光．
（2）為排除葉片內原有淀粉對實驗結果的影響，實驗前要將實驗裝置放在黑暗處放置2天，目的就是把葉片內原有的淀粉運走耗盡．
（3）實驗葉片經過暗處理、光照后，還要進行脫色，脫色時，要將葉片放在盛有酒精的小燒杯里隔水加熱，使葉片內的葉綠素溶解在酒精里，不能對酒精直接加熱，因為酒精的燃點很低，直接加熱會導致酒精燃燒，容易引發(fā)事故．因此圖示中只有d裝置符合要求．
（4）綠色植物通過葉綠體，利用光能，把二氧化碳和水轉化成儲存能量的有機物，并且釋放出氧氣的過程，叫做光合作用，綠色植物通過光合作用釋放氧氣，不斷消耗大氣中的二氧化碳，維持了生物圈中氧氣和二氧化碳的相對平衡．
故答案為：（1）兩；葉綠體；光  
（2）淀粉  
（3）d   
（4）二氧化碳
點評：在科學探究中，控制變量和設置對照實驗是設計實驗方案必須處理好的兩個關鍵問題．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：閱讀理解

某�？萍蓟顒有〗M利用學校空地建立了一個小型農業(yè)生態(tài)園，在園內，同學們開展了一系列植物栽培、種植和探究活動．請分析回答下列問題：
（1）在向生態(tài)園內移栽花卉時，同學們采取了三項措施：①選擇在傍晚或陰雨天進行移栽；②去掉移栽花卉的部分葉片；③讓移栽花卉的根部盡量帶著一個“土坨”．其中①②措施都是為了
降低植物的蒸騰作用
降低植物的蒸騰作用
；③是為了
減少幼根和根毛的損傷
減少幼根和根毛的損傷
．
（2）某組的同學把菜豆種子播種在苗床上，在適宜的條件下種子萌發(fā)，觀察發(fā)現(xiàn)，第6天幼苗出土后，子葉展開；第9天幼葉出現(xiàn)．研究小組的同學從種子到幼苗形成期間，每天測定其干重，并繪成右圖所示的曲線．注：橫軸表示時間（天）；縱軸表示干重（毫克/株））．請你分析回答：
①前6天干重逐漸減少，原因是菜豆種子在萌發(fā)過程中，通過
呼吸作用
呼吸作用
消耗了種子中的有機物．
②從第6天開始，干重開始逐漸增加，原因是展開后的幼葉能夠
進行光合作用制造有機物
進行光合作用制造有機物
．
（3）為探究無機鹽對植物的影響，同學們在園內選取了發(fā)育情況相同的兩株健壯天竺葵幼苗，分別放在等質量的甲、乙兩瓶液體中培養(yǎng)（甲中裝蒸餾水、乙中裝土壤浸出液）．一段時間后，甲、乙兩瓶中的植株變化如下表：




植株
實驗前質量/克
實驗后質量/克
生長情況



甲
92
116
矮小、纖細、葉色變黃



乙
91
258
莖粗、枝多、葉色濃綠①比較甲、乙兩瓶植株的變化，可以得出的結論是
植物的生長需要無機鹽
植物的生長需要無機鹽
．
②小明在上述探究的基礎上，回家用土壤浸出液栽培了一株天竺葵，但一段時間后，他發(fā)現(xiàn)栽培的天竺葵生長情況并不理想，甚至還出現(xiàn)了爛根，試分析其可能的原因
沒有及時更換土壤浸出液或沒有及時補充所需要的無機鹽或沒有注意通氣
沒有及時更換土壤浸出液或沒有及時補充所需要的無機鹽或沒有注意通氣
．

			


			

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				科目：初中生物
				來源：
				題型：
			


						
小明探究“光合作用的條件和產物”的實驗步驟如下：①將銀邊天竺葵放在黑暗處放置2天；②用不透光圓紙片將B處兩面遮蓋（圖一）；③光照2小時后摘下葉片；④葉片水浴加熱后取出漂洗；⑤滴加碘液（圖二）．請分析回答：

（1）該探究實驗中有2個變量，應設置
兩
兩
組對照實驗：A與C這一組對照實驗的變量是
葉綠體
葉綠體
；B與C這一組對照實驗的變量是
光
光
．
（2）步驟①將天竺葵放在黑暗處放置2天是為了把葉片中原有的
淀粉
淀粉
運走耗盡．
（3）步驟④水浴加熱的正確裝置是
d
d
．
（4）從圖2顯示結果分析，A與C對照說明光合作用需要
葉綠體
葉綠體
；B與C對照說明光合作用需要
光
光
．C處變藍，說明葉片的見光部分產生了
淀粉
淀粉
．


			


			

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				科目：初中生物
				來源：2011年河北省滄州市中考生物模擬試卷（二）（解析版）
				題型：填空題
			


						
小明探究“光合作用的條件和產物”的實驗步驟如下：①將銀邊天竺葵放在黑暗處放置2天；②用不透光圓紙片將B處兩面遮蓋（圖一）；③光照2小時后摘下葉片；④葉片水浴加熱后取出漂洗；⑤滴加碘液（圖二）．請分析回答：

（1）該探究實驗中有2個變量，應設置    組對照實驗：A與C這一組對照實驗的變量是    ；B與C這一組對照實驗的變量是    ．
（2）步驟①將天竺葵放在黑暗處放置2天是為了把葉片中原有的    運走耗盡．
（3）步驟④水浴加熱的正確裝置是    ．
（4）從圖2顯示結果分析，A與C對照說明光合作用需要    ；B與C對照說明光合作用需要    ．C處變藍，說明葉片的見光部分產生了    ．


			


			

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				科目：初中生物
				來源：2011年中考生物模擬試卷（11）（解析版）
				題型：解答題
			


						
小明探究“光合作用的條件和產物”的實驗步驟如下，請分析回答：
①將銀邊天竺葵放在黑暗處放置2天；②用不透光圓紙片將B處兩面遮蓋（圖一）；
③光照2小時后摘下葉片；④葉片水浴加熱后取出漂洗；
⑤滴加碘液（圖二）．

（1）該探究實驗中有2個變量，應設置______組對照實驗：A與C這一組對照實驗的變量是______；B與C這一組對照實驗的變量是______．
（2）步驟①將天竺葵放在黑暗處放置2天是為了把葉片中原有的______運走耗盡．
（3）步驟④水浴加熱的正確裝置是______．
（4）綠色植物通過光合作用，有助于維持生物圈中氧氣和______的平衡．


			


			

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