【題目】下列敘述與圖中的實驗裝置不相符合的是
A. 甲--收集光合作用產(chǎn)生的氧氣
B. 乙--驗證蒸騰作用散失水分
C. 丙--驗證呼吸作用產(chǎn)生二氧化碳
D. 丁--驗證呼吸作用釋放能量
【答案】C
【解析】試題分析:甲裝置可以用來驗證光合作用產(chǎn)生氧氣.取一些金魚藻,放在盛有清水的大燒杯中.在金魚藻上面倒罩一短頸玻璃漏斗,漏斗頸上套上灌滿清水的玻璃管.將上述裝置移至陽光下照射,并觀察現(xiàn)象.待氣體充滿試管的1/2時,取出玻璃管,迅速將快要熄滅的細木條插進管內(nèi),觀察現(xiàn)象.管內(nèi)的氣體能使快要熄滅的細木條猛烈的燃燒起來.原因是氧氣能助燃,能使快要熄滅的細木條重新燃燒,表明產(chǎn)生的氣體是氧氣.
乙裝置驗證植物的蒸騰作用,塑料袋內(nèi)壁上有水珠產(chǎn)生.表明植物蒸騰作用是通過葉片氣孔散失水分.
丙裝置是驗證種子萌發(fā)時釋放二氧化碳的實驗.種子萌發(fā)時,有機物徹底分解產(chǎn)生二氧化碳,將萌發(fā)的種子瓶內(nèi)氣體通入澄清石灰水,變渾濁(二氧化碳具有使澄清石灰水變渾濁的特性).
丁裝置是驗證種子進行呼吸作用,釋放熱量.
解:萌發(fā)的種子進行呼吸作用不斷消耗氧氣,產(chǎn)生的二氧化碳同時釋放出的能量,一部分以熱量散失出來.丙裝置是驗證呼吸作用消耗氧氣,氧氣有助燃的作用,如果熄滅證明呼吸作用消耗了氧氣.
故選:C
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】觀察洋蔥鱗片葉表皮細胞臨時裝片時,發(fā)現(xiàn)視野中有一污點,移動物鏡和玻片標本,污點都不異動,則污點在( )
A.目鏡上 B.反光鏡上 C.物鏡上 D載玻片上
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【題目】下列各項中,與自然選擇無關(guān)的是( )
A.鯽魚的背部是深灰色、腹部是乳白色
B.螳螂的體色與周圍環(huán)境色彩十分相似
C.一窩小貓的體色有黑色、白色和黃色
D.草原上野兔的保護色和鷹銳利的目光
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】用如圖實驗裝置研究甲狀腺激素對小白鼠的新陳代謝是否有促進作用,裝置可以滿足實驗所需的條件.實驗步驟如下:
①將數(shù)只生理狀況相同、健康的小白鼠平均分為甲、乙兩組,分別放人兩個裝置中飼養(yǎng).
②甲組喂食普通飼料,乙組喂食等量的添加甲狀腺激素的同種飼料,一段時間后測量并記錄兩裝置中紅色液柱的移動距離.
(1)兩個實驗裝置中紅色液柱都向(填“左”或“右”)移動,移動的原因是 .
(2)裝有乙組小白鼠的裝置中紅色液柱的移動距離較大,由此得出初步結(jié)論: .
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】顯微鏡的發(fā)明大大開拓了人類的視野,人們看到了原先肉眼看不到的世界.
(1)如圖是從載物臺反面看到的遮光器,①②③④⑤表示從小到大的光圈,在光線較弱時對光,應選擇的光圈是(填編號);
(2)要觀察“上”字裝片,正確完成了對光、膠片兩個步驟后,用低倍鏡尋找物象時,向后轉(zhuǎn)動粗準焦螺旋,鏡筒上升到最高點,還是沒有找到物象,接下來應該進行的一步操作是(填編號).
A.前后轉(zhuǎn)動細準焦螺旋,繼續(xù)尋找物象
B.轉(zhuǎn)動物鏡轉(zhuǎn)換器,換用高倍鏡繼續(xù)尋找物象
C.眼睛看著物鏡,向前轉(zhuǎn)動粗準焦螺旋,使鏡筒降至最低
D.左眼看著目鏡,向前轉(zhuǎn)動粗準焦螺旋,使鏡筒下降,繼續(xù)尋找物象.
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】近年某地再現(xiàn)鎘含量超標大米的報道.為探究鎘的危害,某班的學生進行了如下實驗:
(一)該同學提出的問題:重金屬元素鎘對人類有多大的危害呢?
(二)實驗過程:
(1)取32只體重為30g,生理狀態(tài)、健康狀況基本相同的小鼠隨機平均分成4組,雌雄各半,并編號A、B、C、D。
(2)用生理鹽水配制不同濃度的鎘溶液,然后分別用配制的溶液對小鼠進行灌胃實驗,其結(jié)果如表。
(3)實驗結(jié)論:
根據(jù)表中數(shù)據(jù)分析,隨鎘含量的增加,小鼠的死亡率_____。說明鎘含量越高,對人體的危害越大。
(三)請根據(jù)上述實驗設計回答下列問題。
(1)該同學設置A組的目的是_____,該實驗的實驗變量是_______。
(2)為了控制單一變量,32只小鼠灌胃前后的生活條件須_____(填相同或不同)。
(3)該實驗設計分4組進行,每組樣品都選用8只小鼠,主要是為了減少誤差,避免出現(xiàn)______。
(4)“浪費糧食是可恥的”,于是該同學用“鎘大米”喂雞,但鎘通過食物鏈最終不斷在人體內(nèi)_____,仍然會對人體造成危害。
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