【題目】圖為桃花結構示意圖，請據(jù)圖回答問題：

（1）圖中④和⑤合稱為 ．
（2）若昆蟲吃掉了圖中③ ， 則該花一定不能結出 ．
（3）我們吃的桃仁是 ， 是由發(fā)育而來的．

【答案】
（1）雄蕊
（2）子房；果實
（3）種子；胚珠
【解析】（1）圖中④花藥和⑤花絲合稱為雄蕊，①柱頭、②花柱、③子房組成雌蕊，雄蕊和雌蕊是花的主要結構．（2）子房受精后的發(fā)育情況為：

所以最終雌蕊的子房發(fā)育從果實，胚珠發(fā)育成種子，若昆蟲吃掉，了圖中③子房則該花一定不能結出果實．（3）我們吃的桃仁是種子，由胚珠發(fā)育而成．
所以答案是：（1）雄蕊（2）子房 果實（3）種子 胚珠
【考點精析】解答此題的關鍵在于理解果實與種子的形成的相關知識，掌握果實和種子的形成：子房—果實；受精卵—胚；珠被—種皮；胚珠—種子；子房壁—果皮．

練習冊系列答案
相關習題

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【題目】下列屬于扁形動物的主要特征是（ ）

A. 身體呈輻射對稱，背腹扁平，有口無肛門

B. 身體兩側對稱，背腹扁平，有口無肛門

C. 身體呈上下對稱，背腹圓柱狀，有口有肛門

D. 身體不對稱，背腹扁平，有口無肛門

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【題目】如圖是同一實驗條件下不同的動物所需要的“嘗試與錯誤”次數(shù)的曲線圖，由此可知下列行為的生理基礎由簡單到復雜的是（　�。�
①蚯蚓走迷宮
②猩猩設法取高處的香蕉
③雞繞道取食
④小學生的識字學習．

A.①②③④
B.②④③①
C.④②③①
D.①③②④

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】有些鳥類有遷徙行為，這是鳥類的本能，這種本能是

A.鳥類的學習行為

B.鳥類尋找食物的需要

C.有利于鳥類的生殖

D.鳥類對外界環(huán)境條件長期適應的結果

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關植物細胞的表述，正確的是

A.植物細胞都有細胞壁

B.植物細胞都有葉綠體

C.植物細胞放在清水中一段時間會吸水脹破

D.西瓜甘甜可口的主要原因是西瓜細胞液中含有較多的糖分

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下面是細胞發(fā)生的一系列變化過程示意圖，有關分析不正確的是（ ）

A.過程①表示細胞分裂
B.過程①使染色體數(shù)目減半
C.過程②表示細胞分化
D.A細胞能產(chǎn)生和傳導沖動

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】在同一塊地里同時栽培大蒜，若栽培在露天環(huán)境，長出的葉片是綠色的；而在遮光條件下栽培，長出的葉片是黃色的。該探究實驗說明影響葉綠素形成的環(huán)境因素是

A.水分 B.光 C.無機鹽 D.空氣

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖一是一個小小的生態(tài)瓶，瓶中裝有水草、小魚、田螺和河水、砂石等，圖二是生態(tài)瓶中不同生物成分之間的相互關系示意圖，據(jù)圖回答：

（1）這個生態(tài)瓶可以看作是一個 ， 瓶中所有生物生活所需能量的根本來源是 ．
（2）圖二中A可以吸收空氣中的二氧化碳，則A代表的是生態(tài)瓶中的 ．
（3）圖二中的C可以分解A，B體內(nèi)的 ， 轉化成二氧化碳、水和無機鹽，所以C是分解者．
（4）生態(tài)瓶中的物質和能量是沿著流動的．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】鯽魚能在淡水中生活，卻無法生活在海水中，這說明

A．生物與環(huán)境相互影響 B．生物能夠適應一切環(huán)境

C．生物能夠影響環(huán)境 D．生物能夠適應一定的環(huán)境

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