【題目】科學(xué)家薩克斯天竺葵的綠色葉片放在暗處12小時(shí)后，再將此部分葉片用錫箔遮�。�(jīng)過(guò)一段時(shí)間光照后，用碘蒸汽處理葉片，發(fā)現(xiàn)葉片的曝光部分顯藍(lán)色，遮光部分顯棕色（如圖）．該實(shí)驗(yàn)可以證明（ ）

①光合作用需要水 ②光合作用需要光
③光合作用需要葉綠素 ④光合作用能產(chǎn)生淀粉
A.①②
B.②④
C.③④
D.②③

【答案】B
【解析】解：薩克斯將葉片的一半曝光，一半用錫箔遮光，這樣形成一組對(duì)照組，既葉片的一部分見(jiàn)光，另一部分不見(jiàn)光，光是惟一的變量．又根據(jù)淀粉遇碘變藍(lán)的特性，見(jiàn)光的部分變藍(lán)說(shuō)明有淀粉存在，遮光的部分沒(méi)有變藍(lán)而呈現(xiàn)碘蒸汽的顏色，說(shuō)明未制造淀粉．因此通過(guò)此實(shí)驗(yàn)我們可以證明：見(jiàn)光的綠葉在光下制造了淀粉，未見(jiàn)光的綠葉不能制造淀粉．因此光合作用需要光，產(chǎn)物是淀粉．
故選：B

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】把下面動(dòng)物行為與行為類(lèi)型聯(lián)系起來(lái)。

先天性行為
學(xué)習(xí)行為
社會(huì)行為

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是鳥(niǎo)的呼吸系統(tǒng)示意圖，請(qǐng)根據(jù)圖形回答下列27～28題．

（1）氣囊是圖中的（ ）
A.1
B.2
C.3
D.2和3
（2）鳥(niǎo)體內(nèi)進(jìn)行氣體交換的部位是（ ）
A.1
B.2
C.3
D.2和3

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列有關(guān)蟬的敘述不正確的是（　�。�

A. 盛夏，雄蟬在枝葉間高聲?shū)Q叫，是一種繁殖行為

B. 蟬具有極強(qiáng)的繁殖能力，受精方式是體外受精

C. 蟬一生蛻皮4～5 次，其實(shí)“皮”是蟬的外骨骼

D. 蟬的發(fā)育過(guò)程經(jīng)歷卵、若蟲(chóng)、成蟲(chóng)三個(gè)階段，屬于不完全變態(tài)發(fā)育

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列動(dòng)物中，都屬于節(jié)肢動(dòng)物的是

A縊蟶、 蝦 B 螃蟹、蒼蠅 C青蛙、金龜子 D蜈蚣、水蛭

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖為腎單位結(jié)構(gòu)模式圖，圖中1和2代表結(jié)構(gòu)，3和4代表液體，下列說(shuō)法正確的是（　�。�

A.1的兩端分別連接小動(dòng)脈和小靜脈
B.大分子蛋白質(zhì)經(jīng)1濾過(guò)到2中
C.喝進(jìn)的部分水隨4排出可不經(jīng)過(guò)腎靜脈
D.3和4都含有水、無(wú)機(jī)鹽、葡萄糖

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖為蝗蟲(chóng)外部形態(tài)示意圖，據(jù)圖回答有關(guān)問(wèn)題．

（1）蝗蟲(chóng)啃食植物的能量非常強(qiáng)，嚴(yán)重危害農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，這主要是因?yàn)樗?/span>特別發(fā)達(dá)，易于咀嚼大量農(nóng)作物的葉片．
（2）（二）是蝗蟲(chóng)的中心．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】儲(chǔ)存中的農(nóng)作物種子一般不會(huì)發(fā)芽，最主要的原因是（ ）

A．營(yíng)養(yǎng)不足 B．缺乏水分 C．種子死亡 D．溫度不適宜

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】為了比較人體呼出的氣體和吸入的空氣中二氧化碳含量的高低，某化學(xué)活動(dòng)小組的同學(xué)設(shè)計(jì)了如圖所示的裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：

（1）首先由導(dǎo)管A 吸氣約15s，觀察到澄清的石灰水不變，說(shuō)明空氣中二氧化碳的含量 ．
（2）然后由導(dǎo)管B 吹氣約15s，觀察到澄清的石灰水 ， 說(shuō)明呼出的氣體中二氧化碳的含量 ．
（3）綜合上述實(shí)驗(yàn)，可得出的結(jié)論是：人體呼出的氣體中二氧化碳的含量比空氣中的二氧化碳的含量 ， 二氧化碳產(chǎn)生的部位是 ．

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同步練習(xí)冊(cè)答案