移植到人體內(nèi)的器官不易成活，從現(xiàn)代免疫學(xué)分析，移植器官屬于
A．抗原B．抗體C．病原體D．疫苗
A

試題分析：免疫是指人體的一種生理功能，人體依靠這種功能識(shí)別自己和非己成分，從而破壞和排斥進(jìn)入體內(nèi)的抗原物質(zhì)，或人體本身產(chǎn)生的損傷細(xì)胞和腫瘤細(xì)胞等，以維持人體內(nèi)部環(huán)境的平衡和穩(wěn)定，免疫的三大功能包括防御、自我穩(wěn)定、免疫監(jiān)視，移入的器官對(duì)于病人來(lái)說(shuō)是非己的成分，相當(dāng)于抗原，人體依靠免疫功能能對(duì)進(jìn)入其體內(nèi)的外來(lái)的“非己”組織器官加以阻擋和清除，導(dǎo)致移植器官破壞和移植失敗，這種生理免疫過(guò)程在臨床上表現(xiàn)為排斥反應(yīng)，故選A。
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：解答題

艾滋病的醫(yī)學(xué)全名為“獲得性免疫缺陷綜合癥”，它是由“人類免疫缺陷病毒”（HIV）引起的．如果同HIV感染者發(fā)生無(wú)保護(hù)的性行為，或者接受被HIV污染的血液，都可以感染上艾滋病，被感染的母親也可能傳染給未出生的嬰兒．
2007年12月1日是第20個(gè)“世界艾滋病日”，今年的宣傳主題和前兩年相同，仍然是“遏制艾滋，履行承諾”；紅絲帶標(biāo)志：象征著我們對(duì)艾滋病病號(hào)和化膿者的關(guān)懷與支持；象征著我們對(duì)生靈的熱愛和對(duì)和平的渴望；象征著我們要用“心”來(lái)參加禁忌艾滋病的工作．
根據(jù)上述材料，回答下列問(wèn)題：
（1）引起艾滋病的病原體是什么？其營(yíng)養(yǎng)方式是怎樣的？
（2）感染艾滋病的途徑有哪些？（列出2條）
（3）艾滋病給人的身體帶來(lái)了痛苦，有的人因此頹廢、消沉下去，有的人卻能鼓起生活的勇氣，勇敢面對(duì)現(xiàn)實(shí)，幸福地生活著．結(jié)合健康含義的三個(gè)方面，你認(rèn)為哪一種人比較健康？為什么？
（4）很多艾滋病患者是因?yàn)槲扯酒范桓腥荆?月26日是“國(guó)際禁毒日”，為了人們都能健康、幸福地生活，請(qǐng)你為“國(guó)際禁毒日”寫一句宣傳語(yǔ)______．在主要毒品中，濫用最廣、毒性最強(qiáng)、危害最大的是______和______．

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：單選題

近年來(lái)，人們?cè)絹?lái)越關(guān)注疫苗的安全問(wèn)題。下列對(duì)疫苗的敘述錯(cuò)誤的是
A．接種疫苗的目的是為了保護(hù)易感人群
B．接種疫苗可以使人獲得特異性免疫
C．疫苗通常是用殺死的或減毒的病原體制成的生物制劑
D．接種疫苗可以治療疾病

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：單選題

在下列預(yù)防疾病或治療疾病的措施中，人體一般不會(huì)產(chǎn)生抗體的是
A．注射麻疹疫苗B．口服脊髓灰質(zhì)炎疫苗（糖丸）
C．注射胰島素注射液D．注射乙肝疫苗

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：探究題

在我們生活的環(huán)境中,存在著細(xì)菌等大量的病原體。我們能夠健康地生活，原因之一是我們的皮膚具有屏障作用，植物果實(shí)的果皮也同樣具有屏障作用。下面為某探究活動(dòng)小組的同學(xué)利用西紅柿進(jìn)行的模擬探究活動(dòng)。
實(shí)驗(yàn)用品：潔凈塑料袋4個(gè)，果皮完整、大小相同的新鮮西紅柿4個(gè)，等量的西紅柿腐爛物2份。
探究過(guò)程：將4個(gè)西紅柿洗凈、擦干，處理方法如下表所示，放入塑料袋中密封，均放置在25℃的環(huán)境中，四天后觀察，并記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
編號(hào)
處理方法
實(shí)驗(yàn)結(jié)果
1號(hào)
果皮完整，不與腐爛物接觸
不腐爛
2號(hào)
果皮完整，與腐爛物接觸
不腐爛
3號(hào)
果皮劃破，不與腐爛物接觸
輕度腐爛
4號(hào)
果皮劃破，與腐爛物接觸
？
請(qǐng)根據(jù)上述探究過(guò)程，分析回答下列問(wèn)題：
（1）1號(hào)西紅柿在本探究實(shí)驗(yàn)中起的是         作用。
（2）請(qǐng)你預(yù)測(cè)4號(hào)西紅柿的實(shí)驗(yàn)結(jié)果為         。（填“不腐爛”、“輕度腐爛”或“嚴(yán)重腐爛”）
（3）在免疫學(xué)上，人體皮膚的這種屏障作用屬于          免疫。
（4）當(dāng)病原體侵入人體后，刺激淋巴細(xì)胞，促使其產(chǎn)生抵抗該病原體的        ，從而參與病原體的清除。
（5）某人不慎被瘋狗咬傷，患上了狂犬病。從傳染病流行的基本環(huán)節(jié)分析，該患者屬于      。

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：單選題

當(dāng)人體免疫功能過(guò)高時(shí)，會(huì)發(fā)生的疾病是
A．艾滋病B．過(guò)敏反應(yīng)C．肺結(jié)核D．肝癌

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：單選題

下列措施中，不屬于接種預(yù)防的是（  ）
A．嬰幼兒注射百白破三針B．為幼兒口服脊灰質(zhì)疫苗
C．為肝炎患者注射胎盤球蛋白D．為青少年注射乙肝疫苗

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：讀圖填空題

引起人本產(chǎn)生抗體的物質(zhì)叫做        ，抗體是免疫系統(tǒng)受       刺激后產(chǎn)生的一類蛋白質(zhì)。

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：讀圖填空題

人體的第三道防線主要由              、              組成。只針對(duì)         的病原體或異物起作用，叫做           。從免疫角度移植的器官和病原體都可以看作是    ， 傳染病痊愈者的血清中含有         。

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同步練習(xí)冊(cè)答案