已知某植物有以下特征:①子葉一枚②葉脈平行③花瓣為3的倍數(shù),則可確定該植物不屬于                                        
A．單子葉植物B．種子植物C．被子植物D．雙子葉植物
D
子葉是一片的是被子植物中的單子葉植物，被子植物的雙子葉植物具有兩片子葉，葉脈為網(wǎng)狀葉脈。
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：單選題

右面蠶豆結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)圖中，胚是由哪幾部分組的
A．①②③⑤B．①②③④
C．①②③D．④⑤

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：單選題

玉米種子中，遇碘變藍(lán)的結(jié)構(gòu)是                                （   ）
A．子葉B．胚芽C．胚乳D．胚軸

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：單選題

學(xué)習(xí)完“種子的萌發(fā)”后，小明想探究光照對(duì)種子萌發(fā)的影響：他將兩份等量的大米分別種在兩個(gè)花盆中，澆適量水后，一盆給予光照，另一盆放在黑暗中，將兩者放至適宜的溫度下，結(jié)果兩盆中的大米均不萌發(fā)。最可能的原因是                      (    )
A．胚被破壞B．光照太強(qiáng)C．溫度太高D．水分太多

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：探究題

某生物興趣小組同學(xué)做了“探究菜豆種子萌發(fā)的環(huán)境條件”實(shí)驗(yàn)，在1號(hào)、2號(hào)、3號(hào)、4號(hào)四個(gè)燒杯中分別放等量的餐巾紙，再將相同數(shù)量的菜豆種子放在上面，在不同條件下進(jìn)行培養(yǎng)。數(shù)日后記錄發(fā)芽情況如下：
燒杯
種子所處環(huán)境
實(shí)驗(yàn)結(jié)果
1號(hào)
干燥的餐巾紙，置于25℃櫥柜中
種子不萌發(fā)
2號(hào)
潮濕的餐巾紙，置于25℃櫥柜中
種子萌發(fā)
3號(hào)
潮濕的餐巾紙，置于冰箱冷藏室（4℃）
？
4號(hào)
餐巾紙和種子全部浸泡在水中，置于25℃櫥柜中
種子不萌發(fā)
（1）設(shè)置2號(hào)燒杯的作用是        。
（2）3號(hào)燒杯與2號(hào)燒杯比，變量為                  ；
3號(hào)燒杯的實(shí)驗(yàn)結(jié)果是                     。
（3）分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果，得出的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是：種子萌發(fā)需要適宜的溫度、       
和         等外界條件。

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：讀圖填空題

右圖是大豆種子萌發(fā)及幼苗生長(zhǎng)過(guò)程中，根據(jù)其鮮重和有機(jī)物的含量的變化而繪制的曲線。

(1)能表示有機(jī)物含量變化的曲線是__________。
(2)曲線Y大約從第5天開始上升，表明此時(shí)幼苗已能進(jìn)行__________作用。
(3)一棵幼苗能夠逐漸由小長(zhǎng)大，從細(xì)胞水平看，是因?yàn)?__________________________。

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：單選題

種子在適宜的條件下可萌發(fā)成幼苗，幼苗能長(zhǎng)成植物體，從種子到植物體的變化過(guò)程中，下列圖中能正確表示有機(jī)物質(zhì)量變化的是（   ）

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：單選題

將飽滿完整的具有生活力的種子分成甲、乙兩組，在適宜的溫度下分別播種。甲組種在肥沃濕潤(rùn)的土壤中，乙組種在貧瘠濕潤(rùn)的土壤中。這兩組種子的萌發(fā)情況最可能是（ ）
A．甲組先萌發(fā)B．乙組先萌發(fā)
C．兩組幾乎同時(shí)萌發(fā)D．兩組都不萌發(fā)

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：單選題

右圖中，圖1表示一粒浸軟的菜豆種子，某同學(xué)用刀片在圖中虛線處將種子切斷，并畫出了橫斷面的示意圖——圖2。下列敘述錯(cuò)誤的是
A．圖2中①②③構(gòu)成胚
B．圖2中①是由受精卵發(fā)育來(lái)的
C．圖2中②的基本組成單位是細(xì)胞
D．圖2中③表示子葉

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同步練習(xí)冊(cè)答案