在綠葉在光下制造有機(jī)物實(shí)驗(yàn)中，將植物放在黑暗處一晝夜的目的是                
讓葉片內(nèi)的淀粉運(yùn)走耗盡
考點(diǎn)：
分析：本題考查綠色植物在光下制造有機(jī)物的實(shí)驗(yàn)中，將植物放在黑暗處一晝夜的目的．
解答：解：綠色植物通過葉綠體利用光能把二氧化碳和水轉(zhuǎn)變成儲(chǔ)存能量的有機(jī)物，并釋放出氧氣的過程叫綠色植物光合作用．在綠葉在光下制造有機(jī)物實(shí)驗(yàn)中，為了驗(yàn)證綠色植物在光下能制造淀粉，必須先讓葉片內(nèi)原有的淀粉運(yùn)走耗盡，才能驗(yàn)證葉片內(nèi)的淀粉是綠色植物在光下光合作用制造的．
故答案為：讓葉片內(nèi)的淀粉運(yùn)走耗盡
點(diǎn)評(píng)：本題考查綠色植物在光下制造有機(jī)物的實(shí)驗(yàn)中，將植物放在黑暗處一晝夜的目的理解，屬于基礎(chǔ)題，難度較低．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

下面圖甲表示發(fā)生在植物體內(nèi)的某些生理過程，圖乙為該植物葉肉細(xì)胞結(jié)構(gòu)示意圖，請(qǐng)回答：

（1）綠色植物固定太陽能是通過圖甲的［  ］                  過程完成的，該過程發(fā)生在圖乙的［ ］     中。該過程的表達(dá)式                              。
（2）綠色植物完成過程C的主要器官是  該器官完成A、B、C過程時(shí)共同需要的結(jié)構(gòu)是   
A.葉綠體 B.線粒體 C.氣孔  D.導(dǎo)管
（3）農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的間作套種、合理密植是為了提高（）
A.圖甲A的效率   B.圖甲B的效率   C. 圖甲C的效率；
（4）蔬菜用保鮮膜保存是為了減弱圖甲的［ ］                        過程，此過程在乙的［ ］      中進(jìn)行。
（5）圖中      氣體在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上被稱為“空中肥料”在大棚蔬菜生產(chǎn)中，菜農(nóng)采取哪些措施提高該“肥料”濃度來提高產(chǎn)量的？                                    。
(6)在植物體內(nèi)，水往高處流，這主要是圖甲中的［  ］     拉動(dòng)的。該過程對(duì)植物本身的意義是                                                                    

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

下列哪項(xiàng)不是光合作用的意義
A．維持大氣中碳—氧的平衡B．為其他生物的生活提供有機(jī)物
C．其他生物生活的能量來源D．促進(jìn)生物圈中水的循環(huán)

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：探究題

（6分）37.某小組在 “探究環(huán)境條件對(duì)葉綠素形成的影響”的活動(dòng)中，作出的假設(shè)是：光照能影響葉綠素的形成。據(jù)此假設(shè)該小組設(shè)計(jì)如下實(shí)驗(yàn)方案：
 
甲組
乙組
環(huán)境條件
陰暗、低溫
光照充足、適宜溫度
實(shí)驗(yàn)材料
同樣多株韭苗
同樣多株蒜苗
處理方法
將甲、乙兩組植物栽種在各自環(huán)境中一段時(shí)間
（1）全班同學(xué)們討論后認(rèn)為：按上述實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，并不能對(duì)“光照能影響葉綠素形成”的假設(shè)進(jìn)行探究，因?yàn)樵搶?shí)驗(yàn)方案中變量有_______個(gè)。
（2）請(qǐng)根據(jù)“光照能影響葉綠素形成”的假設(shè)寫出你的實(shí)驗(yàn)方案：
①環(huán)境條件的設(shè)計(jì)：甲組_______ ，乙組_______。
②實(shí)驗(yàn)材料選擇：____________________________。
（3）請(qǐng)寫出支持假設(shè)的實(shí)驗(yàn)結(jié)果預(yù)期：甲組植株_________ ，乙組植株___________。

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

合理密植能提高農(nóng)作物單位面積的產(chǎn)量，這是因?yàn)楹侠砻苤玻?nbsp;  ）
A．能夠充分利用有機(jī)養(yǎng)料
B．能夠充分利用土壤中的水分
C．能夠充分利用太陽
D．能夠充分利用空氣中的二氧化碳

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

（5分）根據(jù)下式回答：

（1）圖中過程a和b分別表示植物的                            過程。
（2）綠色植物在光合作用中制造          ，除自身呼吸需要外，多余的排放到大氣中，同時(shí)不斷消耗大氣中的         ，這樣就維持了生物圈中                    的相對(duì)平衡，簡(jiǎn)稱        平衡。

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

右下圖為樹葉的外形圖，請(qǐng)據(jù)圖及箭頭所指示的回答下列問題。

1. 若此圖為光合作用示意圖，則
（1）還需要           條件。
（2）箭頭所指的[1]是          , [2]是          ，[1][2]是通過葉表皮上的                 進(jìn)出的。
（3）箭頭所指的[3]是         ， 是在           里自下而上運(yùn)輸?shù)摹4]是         ， 是在          里自上而下運(yùn)輸。
2. 若此圖為呼吸作用示意圖，則箭頭所指的物質(zhì)分別是： [1]是    ；[2]是      。

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

綠色植物是生物圈中最基本和最重要的生物成分，下列關(guān)于它的作用敘述正確的是(  )
A．綠色植物是生物圈中的生產(chǎn)者
B．綠色植物能通過呼吸作用促進(jìn)生物圈的水循環(huán)
C．綠色植物能通過光合作用維持大氣中二氧化碳和氧氣的平衡
D．綠色植物能通過蒸騰作用維持大氣中二氧化碳和氧氣的平衡

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

對(duì)光合作用和呼吸作用的下列敘述錯(cuò)誤的是
A．光合作用合成有機(jī)物，貯存能量
B．呼吸作用分解有機(jī)物，釋放能量
C．光合作用為生物提供食物和氧氣來源，呼吸作用為生命活動(dòng)提供動(dòng)力
D．線粒體是光合作用和呼吸作用的場(chǎng)所

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