【題目】由原始生命進(jìn)化而來的原始藻類和原始單細(xì)胞動物的關(guān)鍵區(qū)別是( 。
A.營養(yǎng)方式不同
B.生活環(huán)境不同
C.細(xì)胞大小不同
D.進(jìn)化順序不同
【答案】A
【解析】地球上最初沒有生命,生命經(jīng)歷了從無到有的發(fā)展過程.產(chǎn)生了最初的生命,原始生命由于營養(yǎng)方式的不同進(jìn)化出了兩個分支,一類是體內(nèi)有葉綠體,能夠進(jìn)行光合作用制造有機(jī)物營自養(yǎng)生活,進(jìn)化為植物,另類體內(nèi)沒有葉綠體不能進(jìn)行光合作用制造有機(jī)物營異樣生活進(jìn)化成動物.
地球上最早出現(xiàn)的植物﹣﹣原始的藻類植物與最早出現(xiàn)的動物﹣﹣原始的單細(xì)胞動物.動、植物在地球上發(fā)展進(jìn)化,無脊椎動物的進(jìn)化歷程:原始單細(xì)胞動物→原始腔腸動物動物→原始扁形動物動物→原始線形動物動物→原始環(huán)節(jié)動物→原始軟體動物動物→原始節(jié)肢動物動物→原始棘皮動物動物;無脊椎動物→脊椎動物;脊椎動物的進(jìn)化歷程:原始魚類→原始兩棲類→原始爬行類→原始鳥類、哺乳類.綜上所述:A選項正確,B、C、D選項不正確.
故選:A
分析生物進(jìn)化的證據(jù)可以確定,現(xiàn)在地球上眾多的生物,都是由古代的生物進(jìn)化來的.科學(xué)家根據(jù)親緣關(guān)系的遠(yuǎn)近,用生物“進(jìn)化樹”形象而簡明地表示生物進(jìn)化的主要?dú)v程,如圖:
據(jù)此解答.
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】中學(xué)生小剛對“檢測不同環(huán)境中的細(xì)菌和真菌,,這個探究實驗很感興趣,并提出疑問:寢室的空氣中有細(xì)菌和真菌嗎?干凈整潔的寢室與潮濕臟亂的寢室相比較,哪種寢室的環(huán)境中細(xì)菌和真菌多一些?為探究這個問題,小剛設(shè)計了如下的實驗方案:
(提示:微生物包括細(xì)菌、真菌和病毒)
請針對小剛設(shè)計的實驗方案,分析回答下列問題:
(1)A, B, C三組實驗中,進(jìn)行實驗變量處理的是組。
(2)第二步將所有培養(yǎng)基進(jìn)行處理。
(3)接種微生物是在以上實驗步驟中的第步完成。
(4)在三組培養(yǎng)基中,起對照作用的是組。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】同學(xué)們?yōu)榱颂骄渴澄锉ur的方法,用煮沸滅菌并冷卻的肉湯設(shè)計了如圖所示的對照實驗.根據(jù)圖示判斷他們欲探究的問題是( )
A.氧氣對肉湯保鮮的影響
B.澄清肉湯的量對肉湯保鮮的影響
C.棉花塞對肉湯保鮮的影響
D.影響肉湯保鮮的微生物來自肉湯還是來自空氣
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】全世界有50多萬種植物,都可以根據(jù)形態(tài)結(jié)構(gòu)分類進(jìn)入如圖每個種類所代表的類群中.
(1)側(cè)柏,又名“百枝”,開枝散葉之意,在農(nóng)村中把它當(dāng)作吉樹,它與圖中植物是同一個類型,都是裸子植物.
(2)圖中的和有著最多的共同特征.
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】某人經(jīng)常吃鈣片補(bǔ)鈣,但血液中鈣含量仍低于正常值。最可能的原因是體內(nèi)缺少
A. 維生素A B. 維生素B
C. 維生素C D. 維生素D
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】世界衛(wèi)生組織提倡普遍使用鐵制炊具,以利于人體補(bǔ)充鐵,這是因為
A、鐵是骨骼、牙齒的重要成分 B、鐵有利于蛋白質(zhì)的形成
C、鐵是血紅蛋白的成分 D、鐵是維生素C的成分
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】初中階段許多實驗使用了顯微鏡,回答下面的問題,看看你對顯微鏡的結(jié)構(gòu)及操作了解多少?
(1)在圖中用正確的標(biāo)注方法,標(biāo)出①粗準(zhǔn)焦螺旋、②鏡臂.
(2)對光時,轉(zhuǎn)動 , 應(yīng)使用(填“5×”或“40×”)的物鏡對準(zhǔn)通光孔,調(diào)好光圈,對好光,調(diào)好焦距,若此時觀察玻片標(biāo)本將會看到的細(xì)胞數(shù)目較 .
(3)在觀察過程中,為了讓鏡筒緩緩上升,應(yīng)時針方向轉(zhuǎn)動①.
(4)請你任舉一例初中生物課本中要求使用顯微鏡觀察的實驗名稱: .
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