直接觀察魚鰭的各種動(dòng)作，能準(zhǔn)確判斷鰭的作用。（　�。�
錯(cuò)

試題分析：通常一個(gè)對(duì)照實(shí)驗(yàn)分為實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組，實(shí)驗(yàn)組，是接受實(shí)驗(yàn)變量處理的對(duì)象組，對(duì)照組，也稱控制組，對(duì)實(shí)驗(yàn)假設(shè)而言，是不接受實(shí)驗(yàn)變量處理的對(duì)象組，因此，直接觀察魚鰭的各種動(dòng)作，不能準(zhǔn)確判斷鰭的作用，當(dāng)實(shí)驗(yàn)組與對(duì)照組存在兩個(gè)及其以上的變量時(shí)，就不能判斷某一變量對(duì)生物的影響，因此，科學(xué)實(shí)驗(yàn)要遵循控制變量的原則，使實(shí)驗(yàn)組與對(duì)照組只能存在單一變量。
點(diǎn)評(píng)：此題是道基礎(chǔ)題，較易，解答此題的關(guān)鍵熟記各種鰭的作用。
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：單選題

下列動(dòng)物中，都屬于魚的一組是
①中華鱘   ②鳙魚   ③海馬   ④章魚   ⑤烏賊
A．①②③B．②③④C．①⑤D．②④

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：單選題

在生長(zhǎng)有較多藻類的池塘中，常�？吹紧~在黎明時(shí)浮頭甚至跳出水面，而太陽(yáng)出來(lái)以后，魚停止了浮頭，其原因是
A．黎明時(shí)水溫低B．水中缺少氧氣
C．有利于食物的攝取D．減少水的壓力

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：單選題

5歲的小明看到家里魚缸中的金魚總是不停地大口吞水，便問(wèn)媽媽這是什么原因。媽媽回答說(shuō)這是魚在
A．濾取食物B．調(diào)節(jié)比重C．平衡身體D．進(jìn)行呼吸

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：探究題

某個(gè)同學(xué)為探究魚鰭在游泳中的作用，選取甲，乙，丙三條相同的鯽魚，放于同一魚缸中，操作步驟之一是只用紗布捆扎甲的胸鰭，其他鰭呈自然狀態(tài)；操作步驟之二是只用紗布捆扎乙的尾鰭，其他鰭呈自然狀態(tài)；丙不作處理。請(qǐng)問(wèn)：
（1）上述探究設(shè)計(jì)包括        組對(duì)照實(shí)驗(yàn)。
（2）甲和丙，乙和丙的實(shí)驗(yàn)變量分別是                  和                   
（3）探究實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，各小組交流了實(shí)驗(yàn)結(jié)果，最后得出了以下結(jié)論：
魚在游泳時(shí)，靠           鰭保持平衡，靠            鰭保持前進(jìn)的方向。

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：讀圖填空題

鯽魚運(yùn)動(dòng)器官是_________，呼吸器官是_________。河蚌用_________呼吸，用_________
運(yùn)動(dòng)。

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：讀圖填空題

     、         、         、          被稱為“四大家魚”。

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：判斷題

（5分）判斷題（對(duì)的打√，錯(cuò)的打×）
（1）水中生活的動(dòng)物都用鰓呼吸的。
（2）真菌的個(gè)體有的由單細(xì)胞構(gòu)成的，有的由多細(xì)胞構(gòu)成。
（3）海馬終身生活在水中，有脊柱，用鰓呼吸，靠鰭擺動(dòng)前進(jìn)，海馬屬于魚類
（4）僅僅靠運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)就能完成一個(gè)動(dòng)作。
（5）兩棲動(dòng)物是指幼體生活在水中，成體生活在陸地上。

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：單選題

進(jìn)入魚鰓和流出鰓的水中，溶解的氣體成分有什么變化？
A．流出鰓的水中，氧氣和二氧化碳都減少了
B．流出鰓的水中，二氧化碳減少了，氧氣增多了
C．流出鰓的水中，氧氣減少了，二氧化碳增多了
D．流出鰓的水中，氧氣和二氧化碳都增多了

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同步練習(xí)冊(cè)答案