請(qǐng)用下列術(shù)語(yǔ)完成人體吸氣過(guò)程概念圖：膈肌、收縮、肋間肌、肺內(nèi)氣壓下降、肺擴(kuò)張．
據(jù)分析可知：吸氣時(shí)，肋間肌收縮，肋骨上提，胸骨向上向外移動(dòng)，胸廓的前后徑和左右徑夠增大；膈肌收縮，膈頂部下降，胸廓的上下徑增大；這時(shí)整個(gè)胸廓的容積增大，肺隨著擴(kuò)張，肺內(nèi)壓下降，外界空氣進(jìn)入肺．呼氣正好相反．
故答案為：
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：單選題

下圖是人體在平靜呼吸時(shí)肺內(nèi)氣體容量變化曲線，由b到c的過(guò)程表示
A．吸氣，膈肌收縮，膈頂下降B．呼氣，膈肌收縮，膈頂下降
C．吸氣，膈肌舒張，膈頂上升D．呼氣，膈肌舒張，膈頂上升

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

（7分）請(qǐng)根據(jù)下列短文回答問(wèn)題：
我叫氧氣，一天，我隨同二氧化碳、氮?dú)獾�，利用主人吸氣的機(jī)會(huì)，來(lái)到主人的鼻腔叢林，開(kāi)始了不平凡的旅行。我闖過(guò)幾道“關(guān)卡”后，終于乘上旅游快艇，順著一條紅色河流來(lái)到一個(gè)叫“細(xì)胞”的王國(guó)，在這個(gè)王國(guó)的某一間大房子里，為了主人的需要，我發(fā)揮了最大作用，但我也消失了。
（1）氧氣進(jìn)入的叢林指鼻腔中的               。
（2）文中氧氣乘坐的旅游快艇指的是          ，氧氣在肺泡處和組織處氣體交換都是通過(guò)               實(shí)現(xiàn)的。
（3）氧氣發(fā)揮作用的“大房子”指           ，請(qǐng)用箭頭在下圖中畫(huà)出氧氣在人體內(nèi)的旅行線路。氧氣消耗時(shí)產(chǎn)生了         氣體，請(qǐng)用箭頭在圖中畫(huà)出該氣體在人體內(nèi)的轉(zhuǎn)移線路（在箭頭上表明氣體名稱）。

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：填空題

如圖所示為模擬膈肌運(yùn)動(dòng)的示意圖，箭頭代表運(yùn)動(dòng)方向．據(jù)圖回答：
（1）在該裝置中，圖中所示各部分結(jié)構(gòu)分別表示什么結(jié)構(gòu)？[B]______[C]______[D]______
（2）甲圖表示______，乙圖表示______．
（3）吸氣時(shí)，肋骨間的肌肉和膈肌______，是胸腔容積______，肺隨著______，肺內(nèi)的氣壓相應(yīng)______，氣體被吸入；呼氣時(shí)，肋骨間的肌肉和膈肌______，是胸腔容積______，肺隨著______，肺內(nèi)的氣壓相應(yīng)______，氣體被呼出．

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：解答題

右圖為驗(yàn)證萌發(fā)的種子進(jìn)行呼吸作用的演示
實(shí)驗(yàn)示意圖：甲、乙兩個(gè)玻璃瓶中分別裝有等量的萌發(fā)種子和煮熟后冷卻至室溫的種子，加蓋并在溫暖的地方放置一夜后，將燃燒的蠟燭放入甲、乙兩瓶中，觀察燃燒情況．
______瓶中的蠟燭立即熄滅，通過(guò)這個(gè)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證了萌發(fā)的種子進(jìn)行呼吸時(shí)______．

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：填空題

如圖是模擬膈肌運(yùn)動(dòng)的模型示意圖，據(jù)圖回答：
（1）圖______表示呼氣狀態(tài)．圖A中膈肌處于______狀態(tài)．
（2）圖中①③⑤分別示______、______、______．

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：單選題

我們?cè)隍?yàn)證種子的呼吸作用實(shí)驗(yàn)中，最好選用（　�。�
A．干燥的種子B．萌發(fā)的種子
C．用鹽水浸泡過(guò)的種子D．煮熟的種子

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：解答題

胸廓變化與呼吸的關(guān)系是，先吸氣再胸廓變大．______．（判斷對(duì)錯(cuò)）

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：讀圖填空題

(2分)防治大氣污染的根本措施是 _________________，有效措施是_____________

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