Question

【題目】I:下圖A~E表示人體的不同結(jié)構(gòu)層次，請(qǐng)根據(jù)圖分析下列問(wèn)題

（1）整個(gè)人體都是由A細(xì)胞發(fā)育而成的，A細(xì)胞是__________。

（2）A細(xì)胞通過(guò)_______形成B。

（3）B通過(guò)________形成C。在此過(guò)程中，細(xì)胞形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能產(chǎn)生了差異。

（4）在圖中所示的結(jié)構(gòu)層次中，人體具有而植物沒(méi)有的是_______。

II、請(qǐng)根據(jù)“綠葉在光下制造有機(jī)物”的實(shí)驗(yàn)回答下列問(wèn)題

（1）在實(shí)驗(yàn)前，把天竺葵放在黑暗處一晝夜，目的是__________________。

（2）在步驟②中，將部分葉片用黑紙片遮蓋的目的是為了設(shè)置____實(shí)驗(yàn)。

（3）在步驟④中，滴加碘液的目的是為了檢驗(yàn)植物光合作用制造的有機(jī)物是____________。

（4）綠色植物光合作用的實(shí)質(zhì)是____________________。

III、根據(jù)下表內(nèi)容分析回答問(wèn)題

項(xiàng)目	初始溫度	實(shí)驗(yàn)后溫度	溫度變化
甲保溫瓶（萌發(fā)的種子）	20℃	24℃	升高4℃
乙保溫瓶（干燥的種子）	20℃	20.5℃	升高0.5℃

（1）甲保溫瓶?jī)?nèi)裝的是萌發(fā)的種子，乙保溫瓶?jī)?nèi)裝的是干燥的種子。一段時(shí)間后甲保溫瓶?jī)?nèi)的溫度明顯升高，說(shuō)明了甲瓶?jī)?nèi)的種子比乙瓶?jī)?nèi)的種子______作用強(qiáng)，產(chǎn)生的______多。

（2）種子呼吸釋放的能量，部分以_______的形式散失。

（3）倉(cāng)庫(kù)在保存種子的時(shí)候總是選擇干燥低溫的保存方式，目的是為了減弱種子的______________作用。

Answer 1

【答案】受精卵 細(xì)胞分裂 細(xì)胞分化 系統(tǒng) 將葉片內(nèi)原有的淀粉運(yùn)走耗盡 對(duì)照 淀粉 合成有機(jī)物，貯存能量 呼吸 能量 熱能 呼吸

【解析】

（1）細(xì)胞分裂使細(xì)胞數(shù)目增多，細(xì)胞分化形成了不同的C組織。人體的結(jié)構(gòu)層次由小到大依次是A細(xì)胞→C組織→D器官→E系統(tǒng)→人體，植物體的結(jié)構(gòu)層次是：細(xì)胞→組織→器官→植物體。

（2）《綠葉在光下制造有機(jī)物》的實(shí)驗(yàn)步驟：暗處理→選葉遮光→光照→摘下葉片→酒精脫色→漂洗加碘→觀察顏色。實(shí)驗(yàn)要點(diǎn)：光合作用需要光、光合作用制造淀粉、淀粉遇到碘液變藍(lán)色，酒精溶解葉片中的葉綠素。

（3）甲、乙兩個(gè)保溫瓶中的種子除是否萌發(fā)不同之外，其他條件都相同，形成一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)，變量為種子是否萌發(fā)，萌發(fā)的種子和干燥的種子都可以進(jìn)行呼吸作用，產(chǎn)生熱量，萌發(fā)的種子呼吸作用旺盛，產(chǎn)生熱量多，干燥的種子呼吸作用不旺盛，產(chǎn)生熱量少。

I:（1）如圖可知，細(xì)胞是人體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位，人是有一個(gè)受精卵發(fā)育來(lái)的，A受精卵分裂形成很多細(xì)胞B，使細(xì)胞數(shù)目增多。

（2）A受精卵分裂形成很多細(xì)胞B，使細(xì)胞數(shù)目增多，在此過(guò)程中，遺傳物質(zhì)復(fù)制后形成形態(tài)、數(shù)量完全相同的兩等份，分別進(jìn)入兩個(gè)新細(xì)胞。

（3）B中的細(xì)胞一部分具有分裂能力繼續(xù)分裂，而另一部分細(xì)胞失去了分裂能力，停止分裂，開(kāi)始分化，在此過(guò)程中，細(xì)胞的形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能產(chǎn)生了差異，形成了不同的C組織。

（4）分析A--E表示的人體的不同結(jié)構(gòu)層次，可知人體的結(jié)構(gòu)層次由小到大依次是A細(xì)胞→C組織→D器官→E系統(tǒng)→人體；植物體的結(jié)構(gòu)層次是：細(xì)胞→組織→器官→植物體�？梢�(jiàn)人體具有而植物沒(méi)有的是E系統(tǒng)。

II、（1）實(shí)驗(yàn)前，把盆栽的天竺葵放到黑暗處一夜，目的是讓葉片內(nèi)的淀粉運(yùn)走耗盡，防止影響實(shí)驗(yàn)。

（2）圖②葉片在光下制造有機(jī)物的實(shí)驗(yàn)中，用黑紙將天竺葵葉片的一部分遮蓋起來(lái)，其作用是作為對(duì)照實(shí)驗(yàn)，這組實(shí)驗(yàn)的變量是光照。目的是看看葉片遮光部分和沒(méi)有遮光部分是不是都能制造淀粉。

（3）步驟④向葉片滴加碘液的目的是根據(jù)淀粉遇碘變藍(lán)色的特性，檢驗(yàn)是否產(chǎn)生淀粉。

（4）光合作用的實(shí)質(zhì)是：

①完成了自然界規(guī)模巨大的物質(zhì)轉(zhuǎn)變。它把無(wú)機(jī)物轉(zhuǎn)變成有機(jī)物，不僅用來(lái)構(gòu)成植物體的本身，同時(shí)也為其它生物以及人類(lèi)制造了食物和其他生活資料。

②完成了自然界規(guī)模巨大的能量轉(zhuǎn)變。在這一過(guò)程中，它把光能轉(zhuǎn)變?yōu)橘A存在有機(jī)物中的化學(xué)能。因此。綠色植物光合作用的實(shí)質(zhì)是合成有機(jī)物，貯存能量。

III、（1）從表中數(shù)據(jù)可知，甲、乙保溫瓶?jī)?nèi)溫度都升高，說(shuō)明甲、乙保溫瓶?jī)?nèi)的種子都能進(jìn)行呼吸作用釋放熱量。萌發(fā)的種子呼吸作用旺盛，因此釋放的熱量多，干燥的種子呼吸作用微弱，釋放的熱量少。

（2）呼吸作用的實(shí)質(zhì)是分解有機(jī)物，釋放能量，放出二氧化碳，呼吸釋放的能量，大部分以熱能的形式散失。

（3）倉(cāng)庫(kù)在保存種子的時(shí)候，為了抑制呼吸作用，減少有機(jī)物的消耗，需要在干燥、低溫的條件下保存。