在西藏建立的可可西里自然保護(hù)區(qū)，保護(hù)的動物是（　�。�
A、金絲猴B、大熊貓C、藏羚羊D、丹頂鶴
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

雜交水稻之父袁隆平院士培育出的高產(chǎn)雜交水稻新品種，實質(zhì)是利用了（　　）
A、DNA的多樣性B、染色體的多樣性C、基因的多樣性D、生物種類的多樣性

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科目：初中生物 來源： 題型：

下列說法正確的是（　�。�
A、原始大氣中也有氧氣B、建立自然保護(hù)區(qū)是保護(hù)生物多樣性最有效的措施C、我國被稱為“被子植物的故鄉(xiāng)”D、苔蘚植物和蕨類植物都有真正的根

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科目：初中生物 來源： 題型：

我國是生物多樣性最豐富的國家之一，但現(xiàn)狀不容樂觀．下列哪項不是我國珍稀保護(hù)動物（　�。�
A、金絲猴B、朱鹮C、大鯢D、比目魚

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科目：初中生物 來源： 題型：

屬于我國特有的珍稀動物是（　�。�
A、白鰭豚B、鯨魚C、黑猩猩D、袋鼠

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科目：初中生物 來源： 題型：

植物的無性生殖也稱營養(yǎng)生殖，在無性生殖中，必須在無菌條件下進(jìn)行的是（　�。�
A、嫁接B、扦插C、組織培養(yǎng)D、壓條

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科目：初中生物 來源： 題型：

植物組織培養(yǎng)的理論基礎(chǔ)是（　�。�
A、植物細(xì)胞的多樣性B、植物細(xì)胞的全能性C、植物細(xì)胞的分裂D、生殖細(xì)胞的全能性

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科目：初中生物 來源： 題型：

組織培養(yǎng)技術(shù)依據(jù)的是細(xì)胞的全能性，利用這種技術(shù)不能達(dá)到目的是（　　）
A、保持原植物的優(yōu)良特點B、培養(yǎng)無病毒的植株C、實現(xiàn)植物苗的“工廠化”生產(chǎn)D、使培養(yǎng)的生物體發(fā)生變異

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科目：初中生物 來源： 題型：

如圖是植物組織培養(yǎng)的過程，請據(jù)圖回答：
（1）圖中a→d過程中所使用的培養(yǎng)基與菌落培養(yǎng)基相比主要不含
 
．
（2）圖中a→e通過細(xì)胞的
 
和生長形成一株完整的新植物體，其中a→d過程成功的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)
 
條件．
（3）這項技術(shù)直接由組織細(xì)胞形成新個體，所以有利于
 
．

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