【題目】如圖甲乙中A,B,C,D,E代表不同的器官或系統(tǒng),①②③表示相關(guān)物質(zhì),a、b表示相關(guān)生理過(guò)程,圖丙表示神經(jīng)調(diào)節(jié)的有關(guān)示意圖,請(qǐng)分析并回答下列問(wèn)題:
(1)圖甲中食物蛋白質(zhì)進(jìn)入A系統(tǒng)后,在消化道中最終被分解為① , 參與消化蛋白質(zhì)的消化液有 .
(2)若圖乙曲線表示血液流經(jīng)腦組織細(xì)胞周?chē)鷷r(shí)某種氣體含量的變化,則該氣體是圖甲中的(填標(biāo)號(hào)),若圖乙曲線表示腎單位某些部位尿素含量的變化,則D處進(jìn)行的生理過(guò)程是(填圖甲中的a或b)
(3)小明在參加體育鍛煉時(shí)擦傷膝蓋感到疼痛,其神經(jīng)傳導(dǎo)的過(guò)程是(用丙圖中的數(shù)字和箭頭表示),這一過(guò)程體現(xiàn)了脊髓的功能,為防止傷口發(fā)炎,小明口服了消炎藥,該藥物流經(jīng)心臟四腔的順序?yàn)?/span>(用文字和箭頭表示)
【答案】
(1)氨基酸;胃液、腸液和胰液
(2)二氧化碳;b
(3)1→2→3→6→8;傳導(dǎo);右心房→右心室→左心房→左心室
【解析】解:(1)蛋白質(zhì)的消化過(guò)程是蛋白質(zhì)在胃中在胃液的作用下初步消化,進(jìn)入小腸在腸液和胰液的作用下徹底消化成氨基酸,圖中食物中蛋白質(zhì)進(jìn)入A消化系統(tǒng)后,在消化道中的胃開(kāi)始初步消化,最終被分解為物質(zhì)①是氨基酸.參與蛋白質(zhì)消化的消化液有胃液、腸液和胰液.(2)人體內(nèi)的氣體交換包括肺泡內(nèi)的氣體交換和組織里的氣體交換,肺泡內(nèi)的氣體交換通過(guò)肺泡內(nèi)的氣體交換,血液由含氧少,顏色暗紅的靜脈血變成含氧多顏色鮮紅的動(dòng)脈血;血液流經(jīng)組織細(xì)胞時(shí)動(dòng)脈血中的氧氣擴(kuò)散進(jìn)入組織細(xì)胞.組織細(xì)胞中的二氧化碳擴(kuò)散進(jìn)入血液,使含氧豐富,顏色鮮紅的動(dòng)脈血,變成含氧少,顏色暗紅的靜脈血.若圖乙曲線表示血液流經(jīng)組織細(xì)胞周?chē)鷷r(shí)某種氣體含量的變化,則該氣體是圖甲中的③表示的二氧化碳.腎單位包括腎小體和腎小管兩部分,腎小體又包括腎小球和腎小囊;尿的形成過(guò)程包括腎小球的濾過(guò)作用和腎小管的重吸收作用.所以當(dāng)腎動(dòng)脈血漿中的尿素隨血液由入球小動(dòng)脈流經(jīng)腎小球時(shí),血漿中的一部分水、無(wú)機(jī)鹽、葡萄糖、尿素等濾過(guò)到腎小囊腔中形成原尿,當(dāng)原尿流經(jīng)腎小管時(shí),大部分對(duì)人體有用的物質(zhì)(如:大部分水、全部葡萄糖和部分無(wú)機(jī)鹽)又被腎小管重新吸收進(jìn)入血液.而剩下的物質(zhì),如尿素、一部分水和無(wú)機(jī)鹽等由腎小管流出,形成尿液.因原尿流經(jīng)腎小管時(shí),重吸收了大部分水,而尿素沒(méi)有被吸收,所以,剩下的物質(zhì)﹣﹣﹣﹣尿液中尿素濃度會(huì)明顯增高.此過(guò)程是在腎小管內(nèi)完成的.若圖中縱軸代表尿素的含量的變化,D段尿素的含量在不斷增加,所以D段表示腎小管,其作用是對(duì)原尿進(jìn)行重吸收,即圖甲中b.(3)擦傷膝蓋感到疼痛的神經(jīng)沖動(dòng)傳導(dǎo)過(guò)程是1感受器→2傳入神經(jīng)→3神經(jīng)中樞→6上行傳導(dǎo)束→8大腦皮層. 說(shuō)明脊髓有傳導(dǎo)功能.血液循環(huán)途徑如圖所示:
從血液循環(huán)途徑圖中看出,“口服消炎藥”,消炎藥在小腸吸收后進(jìn)入血液循環(huán),經(jīng)體小腸靜脈→肝靜脈→下腔靜脈→右心房→右心室→肺動(dòng)脈→肺部毛細(xì)血管→肺靜脈→左心房→左心室→主動(dòng)脈→各級(jí)動(dòng)脈→組織細(xì)胞周?chē)拿?xì)血管→發(fā)炎部位.因此,消炎藥吸收后進(jìn)入血液循環(huán),先后到達(dá)心臟的順序:右心房→右心室→左心房→左心室
所以答案是:(1)氨基酸;胃液、腸液和胰液(2)二氧化碳;b;(3)1→2→3→6→8;傳導(dǎo);右心房→右心室→左心房→左心室
【考點(diǎn)精析】解答此題的關(guān)鍵在于理解血液循環(huán)的途徑的相關(guān)知識(shí),掌握循環(huán)途徑:體循環(huán)是血液從左心室出發(fā)回到右心房,肺循環(huán)是血液從右心室出發(fā)回到左心房,以及對(duì)尿的形成的理解,了解除血漿中的血細(xì)胞和大分子蛋白質(zhì)以外,一部分水,無(wú)機(jī)鹽、葡萄糖和尿素等物質(zhì)透過(guò)腎小球和腎小囊壁濾過(guò)到腎小囊腔內(nèi),形成原尿.人體每天大約形成150升原尿.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖是綠色開(kāi)花植物受精過(guò)程、種子、芽和植株結(jié)構(gòu)示意圖,請(qǐng)認(rèn)真觀察圖示并分析回答下列問(wèn)題:
(1)綠色植物發(fā)育的起點(diǎn)是受精卵.圖一中受精卵是在中形成的.
(2)受精卵發(fā)育成胚.圖二中胚的組成包括(填圖中序號(hào)),其中的作用與鳥(niǎo)卵的卵黃功能相似.圖二中的種予與玉米種子相比,沒(méi)有的結(jié)構(gòu)是 .
(3)圖三中的C將來(lái)發(fā)育形成圖四中的 .
(4)若圖一表示桃花的部分結(jié)構(gòu),想一想桃的可食部分是由發(fā)育來(lái)的.
(5)如果栽培番茄,應(yīng)在植物長(zhǎng)到一定時(shí)期摘除植株的項(xiàng)芽,保證植物能多長(zhǎng)側(cè)枝,從而多開(kāi)花、多結(jié)果,這樣做的原理是 .
(6)不同的植物或同種植物的不同生長(zhǎng)發(fā)育期所需無(wú)機(jī)鹽的種類和數(shù)量各不相同,因此可以根據(jù)植物生長(zhǎng)的需要配制營(yíng)養(yǎng)液來(lái)栽培植物,這種技術(shù)叫做 .
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】在公共汽車(chē)上,年輕人應(yīng)主動(dòng)給老年人讓座,這是關(guān)愛(ài)老人的一種美德.這樣做可以防止老年人跌倒骨折,因?yàn)槔夏耆斯堑某煞謺r(shí)( )
A.有機(jī)物占 ,無(wú)機(jī)物占
B.無(wú)機(jī)物占 ,有機(jī)物占
C.有機(jī)物多于 ,無(wú)機(jī)物少于
D.有機(jī)物少于 ,無(wú)機(jī)物多于
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】健康的生活方式包括( 。
①沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲、微信聊天
②同學(xué)間互訴曖昧之情
③努力完成自己的學(xué)習(xí)任務(wù)
④向老師、家長(zhǎng)傾訴內(nèi)心的煩惱
A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列關(guān)于單細(xì)胞生物的敘述中錯(cuò)誤的是
A、能夠獨(dú)立生活 B、能夠趨利避害、適應(yīng)環(huán)境
C、不能完成呼吸生殖等生命活動(dòng) D、整個(gè)生物體只有一個(gè)細(xì)胞構(gòu)成
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖示蝗蟲(chóng)的生殖發(fā)育過(guò)程圖,據(jù)圖回答下列問(wèn)題
(1)蝗蟲(chóng)的發(fā)育是從開(kāi)始,經(jīng)歷了、 , 共個(gè)時(shí)期,屬于(完全/不完全)變態(tài)
(2)蝗蟲(chóng)的外骨骼不能隨著蟲(chóng)體的生長(zhǎng)而生長(zhǎng),所以在發(fā)育過(guò)程中有現(xiàn)象
(3)消滅蝗蟲(chóng)的最佳時(shí)期是 , 為什么? .
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】小麥植株的根、莖、葉細(xì)胞都能進(jìn)行的生理活動(dòng)是( 。
A. 光合作用B. 呼吸作用C. 蒸騰作用D. 以上都可以
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】17世紀(jì)后葉,荷蘭人列文虎克發(fā)現(xiàn)細(xì)菌;19世紀(jì)“微生物學(xué)之父”利用鵝頸瓶實(shí)驗(yàn)證明細(xì)菌不是自然發(fā)生的,而是原已存在的細(xì)菌產(chǎn)生的.
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