【題目】四位同學(xué)在體育測(cè)試前，各準(zhǔn)備了一些補(bǔ)充能量的食物．甲準(zhǔn)備了一些葡萄糖，乙準(zhǔn)備了一些牛肉干，丙準(zhǔn)備了一些水果，丁準(zhǔn)備了一些蛋糕．這四位同學(xué)誰(shuí)準(zhǔn)備的食物能更快地補(bǔ)充能量（ ）

A、甲 B、乙 C、丙 D、丁

【答案】A

【解析】

試題分析：葡萄糖食用后可以直接被消化道吸收，通過(guò)血液循環(huán)運(yùn)輸?shù)浇M織細(xì)胞利用。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】“無(wú)償獻(xiàn)血，利國(guó)利民”，李老師積極響應(yīng)號(hào)召，參加義務(wù)獻(xiàn)血。驗(yàn)血時(shí)，醫(yī)生說(shuō)他是“萬(wàn)能輸血者”，則李老師的血型應(yīng)是 ( )

A. O型 B. AB型

C. A型 D. B型

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是一個(gè)封閉的魚(yú)缸，它是一個(gè)自我平衡的生態(tài)系統(tǒng)．：

（1）該生態(tài)系統(tǒng)中生產(chǎn)者是 ． 若要構(gòu)成一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng)，圖中還有者沒(méi)畫(huà)出來(lái)．
（2）該生態(tài)系統(tǒng)中魚(yú)屬于者，它以植物為食，同時(shí)又將體內(nèi)有機(jī)物分解成水、無(wú)機(jī)鹽和 ， 這些物質(zhì)又通過(guò)植物的作用回到生態(tài)系統(tǒng)中．
（3）從圖中分析魚(yú)在生態(tài)系統(tǒng)的作用可知：動(dòng)物能促進(jìn)生態(tài)系統(tǒng)的 ．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】防止食品腐敗所依據(jù)的主要原理是把食品內(nèi)的細(xì)菌和真菌殺死或抑制它的生長(zhǎng)和繁殖。_____

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是植物的葉釋放氧氣的量隨時(shí)間t變化的曲線，下列對(duì)該圖的描述，正確的一項(xiàng)是（ ）

A.AB段植5進(jìn)行呼吸作用，不進(jìn)行光合作用物的葉
B.B點(diǎn)時(shí)植物葉的光合作用等于呼吸作用強(qiáng)度
C.CD段植物的葉只進(jìn)行光合作用，不進(jìn)行呼吸作用
D.B點(diǎn)植物的葉既進(jìn)行光合作用也進(jìn)行呼吸作用，前者強(qiáng)于后者

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】據(jù)圖判斷它們分別是哪兩種動(dòng)物的牙齒，并回答下列問(wèn)題：

（1）圖中屬于家兔的牙齒是 ， 圖中屬于狼的牙齒是 ．
（2）它們都具有的牙齒種類(lèi)是和 ．
（3）狼具有而家兔不具有的牙齒種類(lèi)是 ， 其功能是 ．
（4）當(dāng)你在吃西瓜時(shí)，你用齒咬下第一塊，可見(jiàn)它的作用是；當(dāng)你在吃雞腿時(shí)，你用齒咬下肉，可見(jiàn)它的作用是； 咬下的肉和西瓜在口中被臼齒進(jìn)一步磨碎．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】試管嬰兒是轉(zhuǎn)基因技術(shù)的成果。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】達(dá)爾文認(rèn)為，生物的多樣性和適應(yīng)性是

A. 自然選擇的結(jié)果 B. 生物變異的結(jié)果

C. 環(huán)境不斷變化的結(jié)果 D. 生物過(guò)度繁殖的結(jié)果

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某人20歲，身高1米，智力正常，造成這種現(xiàn)象的原因是

A、幼年時(shí)期生長(zhǎng)激素分泌過(guò)少

B、成年后，生長(zhǎng)激素分泌過(guò)多

C、嬰幼兒期甲狀腺激素分泌不足

D、嬰幼兒期甲狀腺激素分泌過(guò)多

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同步練習(xí)冊(cè)答案