【題目】如圖是動物細(xì)胞、植物細(xì)胞模式圖,請根據(jù)圖示回答有關(guān)問題([]內(nèi)填序號,橫線上填文字).
(1)動物細(xì)胞和植物細(xì)胞都有的結(jié)構(gòu)是[②]、[③]、[④] .
(2)請寫出一個(gè)植物細(xì)胞有而動物細(xì)胞沒有的結(jié)構(gòu)[] .
(3)遺傳信息儲存的主要場所是[] .
【答案】
(1)細(xì)胞膜;細(xì)胞核;細(xì)胞質(zhì)
(2)①;細(xì)胞壁
(3)③;細(xì)胞核
【解析】解:(1)(2)植物細(xì)胞和動物細(xì)胞都有②細(xì)胞膜、④細(xì)胞質(zhì)、③細(xì)胞核.植物細(xì)胞和動物細(xì)胞的區(qū)別是植物細(xì)胞有①細(xì)胞壁和⑤液泡,而動物細(xì)胞沒有;(3)③細(xì)胞核,內(nèi)有遺傳物質(zhì),是遺傳信息儲存的主要場所.
所以答案是:(1)細(xì)胞膜;細(xì)胞核;細(xì)胞質(zhì);(2)①;細(xì)胞壁;(3)③;細(xì)胞核.
【考點(diǎn)精析】利用植物細(xì)胞和動物細(xì)胞對題目進(jìn)行判斷即可得到答案,需要熟知植物細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu):細(xì)胞壁;細(xì)胞膜;細(xì)胞質(zhì);細(xì)胞核;葉綠體;液泡;動物細(xì)胞的結(jié)構(gòu):細(xì)胞膜:控制物質(zhì)的進(jìn)出;細(xì)胞核:貯存和傳遞遺傳信息;細(xì)胞質(zhì):液態(tài).
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如圖是有關(guān)脊椎動物類群的代表動物,請據(jù)圖回答有關(guān)問題:
(1)從形態(tài)結(jié)構(gòu)來看,A,C,D,E都有肺這一呼吸器官.除肺外,C和D與呼吸密切相關(guān)的結(jié)構(gòu)分別是和 . 而B的呼吸要靠 .
(2)A的體表 , 適于陸地生活.與C相比,A是真正的陸生脊椎動物的重要原因是 .
(3)E類動物的牙齒出現(xiàn)了的分化,從而提高了哺乳動物攝取食物的能力.
(4)圖中須在水中完成受精作用的有(填字母)類動物.從分類等級來看,如圖五種動物所處的分類等級都是 .
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如圖為人體肺泡處氣體交換示意圖,血液從A處經(jīng)肺泡周圍流向B處后將會( )
A.保持含氧較少的靜脈血成分,不發(fā)生變化
B.由含氧較多的動脈血變化為含氧較少的靜脈血
C.由含氧較少的靜脈血變化為含氧較多的動脈血
D.由含氧較多的靜脈血變化為含氧較少的動脈血
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下列對兩棲動物的敘述,正確的是( )
A.這類動物因?yàn)槟軌蛟谒泻完懙貎煞N環(huán)境中生活而得名
B.這類動物既可用鰓呼吸,也可用肺呼吸
C.這類動物幼時(shí)生活在水中,用鰓呼吸;成體可生活在水中或陸地,主要用肺呼吸
D.這類動物是卵生,體內(nèi)受精
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】請分析如圖所示生態(tài)系統(tǒng),回答問題:
(1)圖中非生物成分有 .
(2)綠色植物能利用光能進(jìn)行(填光合作用或呼吸作用)制造有機(jī)物,是生態(tài)系統(tǒng)生物成分中的 .
(3)請寫出圖中所示的完整食物鏈:綠色植物→ .
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】人們在生產(chǎn)生活實(shí)踐中掌握了一些食物的保存方法。咸魚這種保存方法主要是
A.真空包裝法 B.巴氏消毒法 C.滲透保存法 D.腌制法
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