【題目】保護(hù)生物多樣性的最有效措施是（ ）
A.遷地保護(hù)
B.就地保護(hù)
C.法制宣傳
D.法制管理

【答案】B
【解析】解： 建立自然保護(hù)區(qū)是保護(hù)生物多樣性最為有效的措施，自然保護(hù)區(qū)是人們把包含保護(hù)對象在內(nèi)的一定面積的陸地或水體劃分出來，進(jìn)行保護(hù)和管理，屬于就地保護(hù)。

所以答案是：B

【考點(diǎn)精析】本題主要考查了就地保護(hù)和遷地保護(hù)的相關(guān)知識點(diǎn)，需要掌握建立自然保護(hù)區(qū)是保護(hù)生物多樣性最為有效的措施；將某些瀕危物種遷出原地，移入新園、館等進(jìn)行特殊的保護(hù)和管理才能正確解答此題．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】西藏地區(qū)的平均海拔比江蘇地區(qū)高很多。李老師從江蘇去西藏支教，半年后體檢時發(fā)現(xiàn)，血液中有一種成分顯著增加。增加的這種成分最可能是（ ）
A.白細(xì)胞
B.紅細(xì)胞
C.血小板
D.血漿

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】某日，小玲起床后感覺渾身無力，嗓子癢痛，咳嗽不斷．媽媽讓小玲先自己測量體溫。

（1）小玲應(yīng)選用下列哪一種溫度計測量體溫？___________

（2）小玲測得自己的體溫是：38、5℃．媽媽發(fā)現(xiàn)小玲的扁桃體有紅腫發(fā)炎的現(xiàn)象，于是從家庭小藥箱中選了一種藥準(zhǔn)備給小玲服用．下面是該藥品的說明書，請問小玲能服用該藥嗎？________該藥品的口服劑量是每次幾粒？________

（3）三天過去了，小玲的癥狀仍沒有好轉(zhuǎn)，媽媽帶她去醫(yī)院做了進(jìn)一步檢查，結(jié)果是：①體溫39.1℃；②心率102次/分；③扁桃體紅腫、發(fā)炎。驗血結(jié)果如下表：

請分析上述檢查結(jié)果，找出小玲哪些指標(biāo)異常？（用數(shù)字表示）________．醫(yī)生建議靜脈點(diǎn)滴青霉素．在給小玲使用青霉素之前，必須要進(jìn)行________試驗．藥液從小玲的手背靜脈到達(dá)患處（扁桃體）所經(jīng)過的途徑是：上肢靜脈→________→右心室→肺循環(huán)→左心房→________→主動脈→動脈→扁桃體毛細(xì)血管（患處）。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列對圖中各曲線的分析，正確的是(　 　)

A B

C D

A.如圖表示在透明的密閉溫室里，水稻種子從萌發(fā)到長成幼苗過程中氧氣含量的變化，第10～20天之間，氧氣濃度增加是因為幼苗不進(jìn)行呼吸作用

B.如圖是密閉蔬菜大棚內(nèi)一天中某氣體的含量變化曲線，可判斷該氣體是二氧化碳

C.如圖表示光照強(qiáng)度、二氧化碳濃度對光合作用強(qiáng)度的影響。根據(jù)a、c點(diǎn)光合作用強(qiáng)度的差異可知，增加光照強(qiáng)度有利于提高農(nóng)作物產(chǎn)量

D.如圖曲線可以表示綠色植物在夏季晴天高溫時蒸騰作用強(qiáng)度的變化情況

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】在溫暖、潮濕的地區(qū)，生物的種類和數(shù)量一般比寒冷，干旱的地區(qū)要多，影響這一現(xiàn)象得到主要非生物因素是（ ）
A.植物
B.陽光
C.土壤和空氣
D.溫度和水

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】若顯微鏡下觀察到的物像位于視野左上方，則以下操作能使物像位于視野中央的是（ ）
A.裝片向右下方移動
B.裝片向左上方移動
C.裝片向左下方移動
D.裝片向右上方移動

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】利用帶芽眼的馬鈴薯切塊，培育出馬鈴薯植株，這屬于（ ）
A.有性生殖
B.出芽生殖
C.營養(yǎng)生殖
D.嫁接

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列昆蟲的發(fā)育特點(diǎn)與其它三項不同的一項是（ ）
A.菜粉蝶
B.蜜蜂
C.蚊子
D.蟋蟀

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】生物家族中包含（ ）
①植物；②動物；③細(xì)菌；④真菌；⑤病毒；⑥太陽．
A.①②③
B.③④
C.④⑤⑥
D.①②③④⑤

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同步練習(xí)冊答案