【題目】下圖是某森林生態(tài)系統(tǒng)中的食物網(wǎng)簡圖，請據(jù)圖回答有關問題：

（1）該生態(tài)系統(tǒng)中昆蟲與雜食性鳥的關系是 。

（2）若要構(gòu)成一個完整的生態(tài)系統(tǒng)，圖中還缺少 和 。

（3）生態(tài)系統(tǒng)中的 是沿著食物鏈和食物網(wǎng)流動的。

（4）如果人們?yōu)榱艘粫r的經(jīng)濟利益，大量捕捉森林中的鳥類、狐和鷹，會造成昆蟲、 大量繁殖，毀壞森林，生態(tài)系統(tǒng)失去平衡，這說明 。

【答案】（1）捕食和競爭

（2）非生物成分；分解者

（3）物質(zhì)和能量

（4）鼠；生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自動調(diào)節(jié)能力

【解析】

試題分析：上述生態(tài)系統(tǒng)中，昆蟲與雜食性鳥，雜食性鳥以昆蟲為食，它們之間是捕食關系；雜食性鳥與昆蟲都以綠色植物為食，它們之間又是競爭關系。一個完整的生態(tài)系統(tǒng)包括生物部分和非生物部分，其中生物部分又分為生產(chǎn)者（植物）、消費者（動物）和分解者（細菌、真菌）。生態(tài)系統(tǒng)中的能量是從固定在生產(chǎn)者體內(nèi)的太陽能開始的，流經(jīng)生態(tài)系統(tǒng)的總能量是指綠色植物通過光合作用固定的太陽能的總量，能量流動和物質(zhì)循環(huán)是沿著食物鏈和食物網(wǎng)流動的。人們?yōu)榱艘粫r的經(jīng)濟利益，大量捕捉鷹、狐和鳥類，昆蟲、鼠會因天敵減少，大量繁殖，數(shù)量大增，毀壞森林，破壞生態(tài)平衡，這說明生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自動調(diào)節(jié)能力。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】近年某地再現(xiàn)鎘含量超標大米的報道．為探究鎘的危害，某班的學生進行了如下實驗：

（一）該同學提出的問題：重金屬元素鎘對人類有多大的危害呢？

（二）實驗過程：

（1）取32只體重為30g，生理狀態(tài)、健康狀況基本相同的小鼠隨機平均分成4組，雌雄各半，并編號A、B、C、D。

（2）用生理鹽水配制不同濃度的鎘溶液，然后分別用配制的溶液對小鼠進行灌胃實驗，其結(jié)果如表。

（3）實驗結(jié)論：

根據(jù)表中數(shù)據(jù)分析，隨鎘含量的增加，小鼠的死亡率_____。說明鎘含量越高，對人體的危害越大。

（三）請根據(jù)上述實驗設計回答下列問題。

（1）該同學設置A組的目的是_____，該實驗的實驗變量是_______。

（2）為了控制單一變量，32只小鼠灌胃前后的生活條件須_____（填相同或不同）。

（3）該實驗設計分4組進行，每組樣品都選用8只小鼠，主要是為了減少誤差，避免出現(xiàn)______。

（4）“浪費糧食是可恥的”，于是該同學用“鎘大米”喂雞，但鎘通過食物鏈最終不斷在人體內(nèi)_____，仍然會對人體造成危害。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】圖為模擬隔肌的運動圖，請據(jù)圖回答：

（1）圖中[2]代表 ，[4)代表 結(jié)構(gòu)。

（2）圖A中膈肌正處于 狀態(tài)，這表示人體呼吸的＿＿過程，若此過程正在進行，[2]內(nèi)的氣壓一定 外界大氣壓。

（3）當B狀態(tài)時，人體的肋間（外）肌 ，這時肋骨向 運動。

（4）古代有些女子為了保持苗條的身材將胸部和腰部束得很緊，這會影響呼吸，這是因為 。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖所示的是幾種植物，請分析并回答下列問題：

（1）沒有根、莖、葉等器官分化的是[ ]，這類植物中的 是單細胞植物．

（2）只有莖、葉的分化，沒有真正根的是[ ]．

（3）A、D、E類植物靠 生殖，所以它的生殖過程離不開 ．

（4）B類植物和C類植物的共同特點是 ，不同點是 ．

（5）具有了根、莖、葉的植物有 ．（填序號）

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】山羊的白毛和黑毛是一對相對性狀，如圖為山羊的毛色遺傳圖解。據(jù)圖回答：

（1）一對白毛山羊的后代中出現(xiàn)了黑毛山羊，在生物學上，這種現(xiàn)象叫做 。

（2）根據(jù)遺傳圖解可以判斷，白毛為 （填“顯性”或“隱性”）性狀。

（3）山羊體細胞內(nèi)染色體數(shù)目為30對，則其卵細胞中的染色體數(shù)目為 條。

（4）如果顯性基因用D表示，隱性基因用d表示，則子代中黑毛山羊的基因組成是 。

（5）如果這對白毛山羊再生一只小羊，這只小羊是白毛的可能性是 。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖中，圖一是綠色植物體內(nèi)的某些生理活動過程示意圖，圖二是綠色植物葉片橫切面結(jié)構(gòu)示意圖，圖三是細胞結(jié)構(gòu)示意圖，據(jù)圖完成下列問題：（[ ]中填數(shù)字或字母）

（1）圖一中的綠色植物進行光合作用主要場所是[ ] （從圖三中選填），是圖一中所示的過程 （選填“A”、“B”或“C”）。

（2）圖一中水分在植物體內(nèi)向上運輸?shù)膭恿κ莵碜赃^程[ ] ,該過程中，水分散失的“門戶”是圖二中的[ ] 。

（3）圖三中甲乙兩種細胞都具有的能量轉(zhuǎn)換器是[ ] 。

（4）農(nóng)民常利用溫室大棚種植農(nóng)作物，他們可在夜間，通過適當降低大棚內(nèi)的溫度來提高產(chǎn)量，其原理是 ，有利于有機物的積累。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】根據(jù)右面消化系統(tǒng)模式圖，分析回答下列問題

（1）消化食物和吸收營養(yǎng)物質(zhì)的主要場所是[ 8 ]

（2）分泌的消化液中不含消化酶的消化腺是[ ] ，它所分泌的消化液是 。

（3）淀粉被消化的起始部位是[ ] ，在此部位起作用的消化腺是[ ]

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】請完善以下探究實驗并回答問題。

【探究情景】菠蘿酸甜多汁，可口開胃，但一次食用過多容易造成口腔黏膜破損．這種破損真的是由菠蘿汁引起的嗎？某班生物興趣小組的同學利用與口腔黏膜相似的小腸黏膜開展了以下的探究實驗。

【提出問題】新鮮菠蘿汁會破壞黏膜嗎？

【作出假設】_____________________________。

【材料用具】豬小腸黏膜一塊，培養(yǎng)皿2個，生理鹽水，新鮮菠蘿汁，滴管，量筒，鑷子，剪刀，放大鏡，恒溫箱。

【方法步驟】①取一塊豬小腸黏膜平均分為兩半，分別放入 A、B培養(yǎng)皿中。

②分別向A、B培養(yǎng)皿中的小腸黏膜上滴加15mL生理鹽水和______新鮮菠蘿汁。（如圖）

③把 A、B培養(yǎng)皿放在 37℃恒溫條件下，10分鐘后用放大鏡觀察。

【實驗結(jié)果預測】

預測一：若 A培養(yǎng)皿中黏膜______，B培養(yǎng)皿中黏膜出現(xiàn)破損，則說明新鮮菠蘿汁會破壞黏膜。

預測二：若 A、B培養(yǎng)皿中黏膜均完好，則說明____________。

【討論交流】

（1）本探究實驗的變量是______。

（2）興趣小組的同學將該實驗重復做了多次，目的是______。

（3）許多人吃新鮮菠蘿前常用鹽水浸泡，與防止菠蘿汁損傷口腔黏膜有關嗎？就此，要再設計一個對照實驗，你提出的問題是______？

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】與植物細胞比較，動物細胞沒有（ ）

A．細胞壁和大液泡 B．細胞質(zhì)和大液泡

C．細胞核和小液泡 D．細胞膜和小液泡

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