今年春季以來，洞庭湖水域遭受了前所未有的持續(xù)干旱，造成蘆葦蕩變成草原，魚蝦蟹的生存受到嚴重威脅。這種現(xiàn)象說明（   ）
A．生物圈是一個統(tǒng)一的整體B．生物能適應環(huán)境
C．環(huán)境能影響生物的生存D．生物能影響環(huán)境
C
因為干旱缺水，所以生物的生存受到影響，說明環(huán)境影響生物的生存。
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

葵花朵朵向太陽、干旱使糧食嚴重減產(chǎn)的實例說明：
A．葵花受陽光限制，糧食受水的限制　
B．葵花僅僅需要陽光，糧食僅僅需要水
C．它們的生活只需要陽光和水
D．陽光、水是它們生存所需要的基本條件

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：讀圖填空題

鳥類的體表被覆      ,前肢特化成      ,具有迅速飛翔的能力;身體內(nèi)有     
與肺相通,進行雙重呼吸。

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

在我們的生活中，會有很多的因素對我們造成影響，那么影響生物生存的生物因素是指 (    )
A．所有的環(huán)境因素B．環(huán)境中影響生物生活的因素
C．影響某種生物生活的其他生物D．影響某種生物生活的一切因素

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：探究題

有一次小剛從菜市場買回一袋“豆芽菜”放在光下，下午打開一看，驚奇地發(fā)現(xiàn)“黃豆芽”變成了“綠豆芽”。他把這一發(fā)現(xiàn)告訴了同學和老師。老實說：“要解開這個謎只有靠你自己，你想辦法自己研究去�！蹦阍敢夂托傄黄饋硖骄窟@個問題嗎？
（1）植物呈現(xiàn)綠色，是由于植物體內(nèi)含有葉綠素。
你提出的問題：                  能影響葉綠素的產(chǎn)生嗎？
（2）針對提出的問題，作出假設：        對葉綠素的形成有影響。
（3）設計實驗方案：①取一定數(shù)量的新鮮黃豆芽分成兩份，分別放在甲、乙兩個容器內(nèi)。②甲放在           下培養(yǎng)，乙放在            下培養(yǎng)。
注意：甲、乙僅有這一個條件不同，其他條件均相同。這樣甲、乙就是一組
       實驗。
（4）結(jié)果預期：甲中的黃豆芽     綠，乙中的黃豆芽       綠。
（填“變”或“不變”）
（5）該實驗證明：葉綠素的形成需要                  。

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：探究題

課堂上我們探究了鼠婦的生活受光的影響。我們進一步探究低溫（10℃）對鼠婦生活的影響。
（1）你會提出的問題是                                                         
（2）你會作出的假設是                                                         
（3）在設計對照實驗時要設計兩種環(huán)境，分別是              環(huán)境和               
環(huán)境進行對照。也就是說，這個對照實驗中的變量是                。

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

“橘生淮南則為橘，橘生淮北則為枳”。橘適宜在南方栽種的主要原因是北方
A．空氣干燥B．土壤的特性C．水分太少D．溫度較低

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：讀圖填空題

“人間四月芳飛盡，山寺桃花始盛開”，影響這種自然現(xiàn)象的非生物因素主要是（   ）。

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

生物與環(huán)境的關系是            (         )
A．相互影響，毫無作用B．相互影響，毫無影響C．毫無關系D．相互影響，相互作用

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