閱讀下面的資料，分析回答問題：

   2011年3月11日，日本本州島附近海域發(fā)生里氏9.0級(jí)地震，隨后引發(fā)了日本福島核電站放射性物質(zhì)泄漏事件。大批含有放射性物質(zhì)的液體被排放到海水中，對(duì)附近海域的海洋生物造成嚴(yán)重威脅，海水內(nèi)浮游植物、小魚、小蝦，以至大型的鯨魚自下而上都受到了不同程度的影響。而且，據(jù)中新聞3月29日?qǐng)?bào)道，日本福島核電站泄漏的放射性物質(zhì)已擴(kuò)散至全球，亞洲多國和美國都檢測到極微量的放射性物質(zhì)。

(1)如果排放物中含有某種不易被分解的有害物質(zhì)，資料中提到的幾種生物，最終體內(nèi)含量最多的是___________________。

(2)小魚我鯨魚的體內(nèi)都有_________________，因此同屬于脊索動(dòng)物門的脊椎動(dòng)物門。

(3)鯨魚屬于哺乳動(dòng)物，而不屬于魚類，是因?yàn)轹L魚用_____________呼吸，生殖方式為___________。

(4)在生物圈中有著多種多樣的生態(tài)系統(tǒng)，放射性物質(zhì)被排放到海水中，會(huì)直接對(duì)___________生態(tài)系統(tǒng)造成破壞。“放射性物質(zhì)已擴(kuò)散到全球”，人生態(tài)系統(tǒng)的角度分析，說明了____________________

____________________________。

(5)海水中的放射性碘和銫等物質(zhì)會(huì)引起海洋生物的遺傳物質(zhì)改變，導(dǎo)致生物性狀的變異，這種變異屬于__________________變異。(填“可遺傳”或“不可遺傳”)

 

(1)鯨魚   (2)脊柱   (3)肺  胎生哺乳  (4)海洋  生物圈是一個(gè)統(tǒng)一的整體(或各種生態(tài)系統(tǒng)都是相互關(guān)聯(lián)的)  (5)可遺傳

解析:略

 

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：閱讀理解

（2011?泰安）閱讀下面的資料，分析回答問題：
2011年3月11日，日本本州島附近海域發(fā)生里氏9.0級(jí)地震，隨后引發(fā)了日本福島核電站放射性物質(zhì)泄漏事件．大批含有放射性物質(zhì)的液體被排放到海水中，對(duì)附近海域的海洋生物造成嚴(yán)重威脅，海水內(nèi)浮游植物、小魚、小蝦，以至大型的鯨魚自下而上都受到了不同程度的影響．而且，據(jù)中新聞3月29日?qǐng)?bào)道，日本福島核電站泄漏的放射性物質(zhì)已擴(kuò)散至全球，亞洲多國和美國都檢測到極微量的放射性物質(zhì)．
（1）如果排放物中含有某種不易被分解的有害物質(zhì)，資料中提到的幾種生物，最終體內(nèi)含量最多的是
鯨魚
鯨魚
．
（2）小魚我鯨魚的體內(nèi)都有
脊柱
脊柱
，因此同屬于脊索動(dòng)物門的脊椎動(dòng)物門．
（3）鯨魚屬于哺乳動(dòng)物，而不屬于魚類，是因?yàn)轹L魚用
肺
肺
呼吸，生殖方式為
胎生哺乳
胎生哺乳
．
（4）在生物圈中有著多種多樣的生態(tài)系統(tǒng)，放射性物質(zhì)被排放到海水中，會(huì)直接對(duì)
海洋
海洋
生態(tài)系統(tǒng)造成破壞．“放射性物質(zhì)已擴(kuò)散到全球”，人生態(tài)系統(tǒng)的角度分析，說明了
生物圈是一個(gè)統(tǒng)一的整體
生物圈是一個(gè)統(tǒng)一的整體
各種生態(tài)系統(tǒng)都是相互關(guān)聯(lián)的
各種生態(tài)系統(tǒng)都是相互關(guān)聯(lián)的
．
（5）海水中的放射性碘和銫等物質(zhì)會(huì)引起海洋生物的遺傳物質(zhì)改變，導(dǎo)致生物性狀的變異，這種變異屬于
可遺傳
可遺傳
變異．（填“可遺傳”或“不可遺傳”）

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科目：初中生物 來源： 題型：閱讀理解

請(qǐng)你閱讀下面的資料，分析回答下列問題：
資料一：一只失去雛鳥的美國紅雀，總是給養(yǎng)魚池邊浮到水面張口求食的金魚喂它捕來的昆蟲，就像喂自己的雛鳥一樣，一連喂了好幾個(gè)星期．
資料二：飼養(yǎng)員在給猴子喂食時(shí)，不慎把一個(gè)甜薯掉進(jìn)水池，一只猴子費(fèi)了好長時(shí)間才從水池中撈到這個(gè)甜薯．過了一段時(shí)間，飼養(yǎng)員發(fā)現(xiàn)給猴子喂甜薯時(shí)，有很多猴子拿了甜薯到水池邊去沖洗，而不肯吃沾滿泥土的甜薯了．
（1）上面描述的動(dòng)物行為中，資料
一
一
是先天性行為，資料
二
二
是學(xué)習(xí)行為．
（2）先天行為是由
遺傳
遺傳
因素決定的；學(xué)習(xí)行為是以
遺傳
遺傳
因素做基礎(chǔ)，通過
環(huán)境
環(huán)境
因素的作用，由
生活經(jīng)驗(yàn)
生活經(jīng)驗(yàn)
和
學(xué)習(xí)
學(xué)習(xí)
而獲得的行為．
（3）從行為對(duì)動(dòng)物的意義上看：先天行為使
動(dòng)物具有本能的適應(yīng)環(huán)境的能力
動(dòng)物具有本能的適應(yīng)環(huán)境的能力
，學(xué)習(xí)行為則使
動(dòng)物獲得了更大的適應(yīng)環(huán)境的能力
動(dòng)物獲得了更大的適應(yīng)環(huán)境的能力
．

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科目：初中生物 來源： 題型：閱讀理解

閱讀下面的資料，分析回答問題：
福娃向世界各地的孩子們傳遞友誼、和平、積極進(jìn)取 的精神和人與自然和諧相處的美好愿望．福娃是五個(gè)可愛的親密小伙伴，他們的造型融入了魚、大熊貓、藏羚羊、燕子以及奧林匹克圣火的形象．
“貝貝”的頭部紋飾使用了中國新石器時(shí)代的魚紋圖案．“晶晶”是一只憨態(tài)可掬的大熊貓，“歡歡”是福娃中的大哥哥．他是一個(gè)火娃娃，象征奧林匹克圣火．“迎迎”是一個(gè)機(jī)敏靈活、馳聘如飛的藏羚羊．“妮妮”來自天空，是一只展翅飛翔的燕子，其造型創(chuàng)意來自北京傳統(tǒng)的沙燕風(fēng)箏．
（1）“貝貝”的頭部紋飾使用了中國新石器時(shí)代的魚紋圖案．魚類是適應(yīng)水中生活的一類動(dòng)物，他們的體表常常被有
鱗片
鱗片
，用
鰓
鰓
呼吸，通過
軀干部
軀干部
的擺動(dòng)和
鰭
鰭
的協(xié)調(diào)作用游泳．
（2）“晶晶”是一只憨態(tài)可掬的大熊貓，大熊貓是國家
一
一
級(jí)保護(hù)動(dòng)物，在生物圈中充當(dāng)
消費(fèi)
消費(fèi)
者，
胎生
胎生
、
哺乳
哺乳
是它的生殖特點(diǎn)．
（3）“迎迎”是一個(gè)機(jī)敏靈活、馳聘如飛的藏羚羊，屬于
哺乳
哺乳
類動(dòng)物，是青藏高原特有的保護(hù)動(dòng)物．
（4）“妮妮”來自天空，是一只展翅飛翔的燕子，屬于
鳥
鳥
類，體被
羽毛
羽毛
，前肢變成
翼
翼
，具有迅速飛翔的能力；體溫高而
恒定
恒定
．

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科目：初中生物 來源： 題型：閱讀理解

閱讀下面的資料，分析回答問題：
甘蔗是一種廣泛栽培的制糖作物，其生長期歷經(jīng)春、夏、秋三個(gè)季節(jié)，春夏季節(jié)甘蔗生長迅速，很快達(dá)到枝繁葉茂，但這時(shí)甘蔗節(jié)短無味；到秋季時(shí)甘蔗葉生長緩慢，但莖節(jié)變長變粗，莖汁逐漸變甜，并且越是夜間溫度低，變甜越快．
（1）夏季甘蔗生長迅速的原因是
光照
光照
較強(qiáng)，
光合作用
光合作用
旺盛；這時(shí)候的甘蔗不甜，是因?yàn)闀円箿夭畈淮�，甘�?!--BA-->
呼吸作用
呼吸作用
消耗了大量物質(zhì)，不能積累較多的糖分；到了秋季，由于晝夜溫差大，夜間
呼吸作用
呼吸作用
微弱，甘蔗積累的糖分會(huì)迅速增多，因而變得較甜．
（2）根據(jù)這一事實(shí)，你認(rèn)為在可控溫室里種植農(nóng)作物，可以采取什么措施來提高農(nóng)作物的產(chǎn)量和品質(zhì)？
白天適當(dāng)調(diào)高溫室溫度，夜間適當(dāng)調(diào)低溫室溫度
白天適當(dāng)調(diào)高溫室溫度，夜間適當(dāng)調(diào)低溫室溫度
．

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