某校生物興趣小組在探究種子萌發(fā)所需要的外界條件時，做了如下實驗：
（1）提出問題：水對種子的萌發(fā)是否有影響？
（2）做出假設：
 

（3）設計實驗：
取培養(yǎng)皿兩個，各鋪一層吸水紙；將
 
均勻置于兩個培養(yǎng)皿中；設置對照（請選擇與假設一致的填在橫線上）甲培養(yǎng)皿
 
，乙培養(yǎng)皿
 
．
A．水淹沒種子B．放在室溫下C．不加水D．放在冰箱里E．加適量水．
分析：由我們所學的知識可以知道：（1）探究實驗的步驟：提出問題  做出假設  設計計劃  實施計劃  得出結(jié)論  表達交流
（2）種子萌發(fā)的外界條件：適宜的溫度、一定的水分、充足的空氣．
（3）探究實驗要求除一個條件不同外，其余條件都應相同，據(jù)此可以解答不同．
解答：答：（2）根據(jù)提出的問題，做出假設時可以是肯定的也可以是否定的．
（3）根據(jù)做出的假設可以知道除了水這一條件外，其余的條件應相同，所以甲處于有水溫度適宜的環(huán)境中，但水的量是適量，乙所處的是無水溫度適宜的環(huán)境中．
故答案為：（2）水對種子的萌發(fā)有影響
（3）飽滿的大豆種子各20粒；B、E；C、B．
點評：知道探究實驗的步驟和種子萌發(fā)的外界條件．
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中生物 來源： 題型：

（2009?蘇州）（ 2009蘇州）某校生物興趣小組在探究“種子萌發(fā)所需要的外界條件”時，做了如下實驗：
（1）提出問題：水對種子的萌發(fā)是否有影響？
（2）作出假設：
水對種子萌發(fā)有影響（或水對種子萌發(fā)沒有影響；或種子萌發(fā)需要水）
水對種子萌發(fā)有影響（或水對種子萌發(fā)沒有影響；或種子萌發(fā)需要水）

（3）設計實驗：
①取培養(yǎng)皿二個，在培養(yǎng)皿內(nèi)鋪一層吸水紙、
②將
飽滿的大豆種子各20粒（或取一定數(shù)量的、飽滿的大豆種子隨機分成均等2組）
飽滿的大豆種子各20粒（或取一定數(shù)量的、飽滿的大豆種子隨機分成均等2組）
，均勻置于二個培養(yǎng)皿內(nèi)．
③設置對照實驗：（請選擇下列與假設一致的合適選項填在橫線上）
甲培養(yǎng)皿
E
E
，乙培養(yǎng)皿
C
C
．
A、水淹沒種子B、放在適溫下C、不加水D、放在冰箱里E、加適量水
④每日定時觀察其變化情況，并記錄．
（4）實驗現(xiàn)象：甲培養(yǎng)皿
種子萌發(fā)
種子萌發(fā)
；乙培養(yǎng)皿
種子不萌發(fā)
種子不萌發(fā)

（5）實驗結(jié)論：
種子萌發(fā)需要水
種子萌發(fā)需要水
．

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科目：初中生物 來源： 題型：

（2011?南通）某校生物興趣小組在探究“溶液濃度的大小對植物吸水的影響”時，利用新鮮的蘿卜、濃鹽水、清水等實驗材料，按如圖所示進行實驗．請據(jù)圖回答：
（1）該實驗的實驗變量是
溶液的濃度
溶液的濃度
．
（2）觀察比較蘿卜條①一③的變化，可推測A燒杯中盛放的是
鹽水
鹽水
．觀察比較蘿卜條②一④的變化，這是因為蘿卜細胞液濃度大于B燒杯中液體的濃度，蘿卜細胞發(fā)生了
吸水
吸水
（填“失水”或“吸水”）的過程．
（3）用糖拌西紅柿時，我們會發(fā)現(xiàn)盤中滲出很多汁液，這是由于糖溶液濃度
大于
大于
（填“大于”或“小于”）西紅柿細胞液濃度的緣故．
（4）作物一次施肥過多，會出現(xiàn)萎蔫現(xiàn)象，最簡便有效的解決辦法是
大量澆水
大量澆水
．

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科目：初中生物 來源： 題型：閱讀理解

某校生物興趣小組在探究“種子萌發(fā)所需要的外界條件”時，做了如下實驗：
（1）提出問題：水對種子的萌發(fā)是否有影響？
（2）作出假設：
水對種子萌發(fā)有影響（或水對種子萌發(fā)沒有影響；或種子萌發(fā)需要水）
水對種子萌發(fā)有影響（或水對種子萌發(fā)沒有影響；或種子萌發(fā)需要水）

（3）設計實驗：
①取培養(yǎng)皿二個，在培養(yǎng)皿內(nèi)鋪一層吸水紙．
②將
飽滿的大豆種子各20粒（或取一定數(shù)量的、飽滿的大豆種子隨機分成均等2組）
飽滿的大豆種子各20粒（或取一定數(shù)量的、飽滿的大豆種子隨機分成均等2組）
，均勻置于二個培養(yǎng)皿內(nèi)．
③設置對照實驗：（請選擇下列與假設一致的合適選項填在橫線上）
甲培養(yǎng)皿
E、B
E、B
，
乙培養(yǎng)皿
C、B
C、B

A．水淹沒種子 B．放在適溫下． C．不加水 D．放在冰箱里 E．加適量水
④每日定時觀察其變化情況，并記錄．
（4）實驗現(xiàn)象：甲培養(yǎng)皿
種子萌發(fā)
種子萌發(fā)
 乙培養(yǎng)皿
種子不萌發(fā)
種子不萌發(fā)

（5）實驗結(jié)論：
種子萌發(fā)需要水
種子萌發(fā)需要水

（6）該生物興趣小組在另一次實驗時，設計了如下的方案：

培養(yǎng)皿編號 種子數(shù)量（粒） 種子所處的外界條件（其他外界條件均適宜且相同）
A 50 培養(yǎng)皿底部墊有浸濕的濾紙    20℃
B 50 培養(yǎng)皿底部墊有浸濕的濾紙-10℃
C 50 培養(yǎng)皿底部墊有干燥的濾紙    20℃
D 50 培養(yǎng)皿中的水淹沒種子        20℃在該實驗的設計中可形成的對照組的結(jié)構(gòu)有
A與B
A與B
、
A與C
A與C
、
A與D
A與D
（填序號）．

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科目：初中生物 來源： 題型：

精英家教網(wǎng)某校生物興趣小組在探究“溶液濃度的大小對植物吸水的影響”時，利用新鮮的蘿卜、濃鹽水、清水等實驗材料，按圖所示進行實驗．請據(jù)圖回答：
（1）該實驗的實驗變量是
 
．
（2）觀察比較蘿卜條①一③的變化，可推測A燒杯中盛放的是
 
．觀察比較蘿卜條②一④的變化，這是因為蘿卜細胞液濃度大于B燒杯中液體的濃度，蘿卜細胞發(fā)生了
 
（填“失水”或“吸水”）的過程．
（3）用糖拌西紅柿時，我們會發(fā)現(xiàn)盤中會滲出很多汁液，這是由于糖溶液的濃度_
 
（填“大于”或“小于”）西紅柿細胞液濃度的緣故．
（4）菜農(nóng)賣菜時，經(jīng)常會遇到青菜萎蔫的問題，請你利用圖中原理幫菜農(nóng)想個保持青菜新鮮的辦法
 
．

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