與生物體中組織的形成相關(guān)的生理活動是（　�。�
①細胞分裂   ②細胞融合   ③細胞分化    ④細胞衰老．
分析：在正常情況下，細胞分裂產(chǎn)生的新細胞，會在形態(tài)、結(jié)構(gòu)、功能上出現(xiàn)差異，這就是細胞分化，即細胞分化就形成了組織．
解答：解：細胞分化就是由一種相同的細胞類型經(jīng)過細胞分裂后逐漸在形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能上形成穩(wěn)定性差異，產(chǎn)生不同的細胞類群的過程．然而由形態(tài)相似、功能相同的一群細胞和細胞間質(zhì)組合起來，稱為組織．所以我們說組織的形成是細胞分化的結(jié)果．
故選B
點評：組織的形成是細胞分化的結(jié)果，分裂不等于分化．
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中生物 來源： 題型：

（2012?棗陽市模擬）人體就是一臺美輪美奐、惟妙惟肖的機器．處處體現(xiàn)了生物體的形態(tài)結(jié)構(gòu)與其生理功能相適應(yīng)．下列一組圖中，甲圖為人體心臟結(jié)構(gòu)示意圖，乙圖為毛細血管流經(jīng)人體內(nèi)某處的結(jié)構(gòu)示意圖，丙圖為腎單位結(jié)構(gòu)示意圖（圖中“→”表示血流方向）．請同學們對照圖完成下列內(nèi)容：
（1）甲圖中A．B．C．D．表示心臟的四個腔，其中心壁最厚，收縮力最強，輸送血液距離最遠的腔是[
A
A
]
左心室
左心室
（填代號和名稱，下同）．
（2）如果乙圖中⑦代表的是肺泡，則乙圖中M與甲圖中[
④
④
]
肺動脈
肺動脈
（血管）直接相連．
（3）如果乙圖中⑦代表的是組織細胞，血液由M到N，其內(nèi)明顯減少的物質(zhì)除營養(yǎng)物質(zhì)外，還有
氧氣
氧氣
的含量也明顯減少．
（4）血液隨甲圖的③流經(jīng)丙圖的⑧時，通過腎小球的濾過作用形成原尿貯存在⑨中，如果要將原尿變成尿液還需要完成的一項重要的生理過程是腎小管的重吸收作用．在這一生理過程中腎小管將原尿中全部的
葡萄糖
葡萄糖
又吸收回了血液．

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科目：初中生物 來源： 題型：閱讀理解

閱讀下列材料，回答相關(guān)問題：
勇敢向教條說“不”的約翰?格登
資料1  人類都是由受精卵發(fā)育而來，在受孕之后的最初幾天，組成胚胎的都是未成熟的細胞．這些細胞每一個都可以發(fā)育為成熟有機體中所有細胞類型的細胞．這種未成熟的細胞被稱為多功能的干細胞或誘導(dǎo)多功能干細胞．隨著胚胎的發(fā)育，多功能干細胞進一步形成神經(jīng)細胞、肌肉細胞、肝臟細胞以及其他所有種類的細胞，這些細胞經(jīng)過分化后，開始在人體內(nèi)承擔起特殊的機能．很長的一段時間里，人們普遍認為這一過程是單向的、不可逆的．成熟之后的細胞是不可能再回到未成熟、多能性的狀態(tài)．

根據(jù)如圖回答：
（1）A→B、B→C、C→D的過程是細胞的
分裂
分裂
．在此過程中，首先是
細胞核
細胞核
發(fā)生一系列的變化，由一個分成等同的兩個；隨后
細胞質(zhì)
細胞質(zhì)
也發(fā)生一定的變化，由一份分成大體相等的兩份，最終每份中都含有一個
細胞核
細胞核
．
（2）D→E的過程是細胞的
分化
分化
．在此過程中細胞的形態(tài)、結(jié)構(gòu)、功能發(fā)生了變化，但是細胞核內(nèi)的
遺傳物質(zhì)
遺傳物質(zhì)
沒有發(fā)生變化．
資料2  但榮獲2012年諾貝爾生理學或醫(yī)學獎的英國發(fā)育生物學家約翰?格登卻提出了自己的看法，他假設(shè)：這些細胞的基因組仍然包含著驅(qū)動它發(fā)育成機體所有不同類型的細胞所需的信息．在1962年，在一項經(jīng)典實驗中，他將一個青蛙卵細胞的細胞核替換為成熟腸細胞的細胞核．這個改變了的卵細胞發(fā)育成為了一只正常的蝌蚪．這一實驗具有劃時代的意義，首次證實了已分化的細胞可通過核移植技術(shù)將其重新轉(zhuǎn)化為具有多能性的細胞．
起初，這一里程碑式的發(fā)現(xiàn)遭到了許多人的懷疑，不少科學家認為這完全不可能．但在重復(fù)實驗的驗證下，該結(jié)果最終被接受并引發(fā)了密集的研究．隨著技術(shù)手段的發(fā)展，最終導(dǎo)致了哺乳動物的克隆，也使約翰?格登成為細胞核移植與克隆方面的先驅(qū)．他的研究告訴人們，一個成熟、已分化細胞的細胞核可以返回到未成熟、多能性的階段，這為此后誘導(dǎo)多功能干細胞的研究埋下了伏筆．

（3）約翰?格登的研究說明，一個成熟、已分化細胞的細胞核可以返回到
未成熟、多能性
未成熟、多能性
的階段．
（4）改變了的卵細胞發(fā)育成為一只正常蝌蚪的過程中，要經(jīng)過細胞分裂和分化形成生物體的各種
組織
組織
，最終形成器官、系統(tǒng)構(gòu)成生物體．

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科目：初中生物 來源： 題型：

人體就是一臺美輪美奐、惟妙惟肖的機器。處處體現(xiàn)了生物體的形態(tài)結(jié)構(gòu)與其生理功能相適應(yīng)。下列一組圖中，甲圖為人體心臟結(jié)構(gòu)示意圖，乙圖為毛細血管流經(jīng)人體內(nèi)某處的結(jié)構(gòu)示意圖，丙圖為腎單位結(jié)構(gòu)示意圖（圖中“→”表示血流方向）。請同學們對照圖完成下列內(nèi)容：

（1）甲圖中A．B．C．D．表示心臟的四個腔，其中心壁最厚，收縮力最強，輸送血液距離最遠的腔是[   ]             （填代號和名稱，下同）。

（2）如果乙圖中⑦代表的是肺泡，則乙圖中M與甲圖中[    ]     （血管）直接相連。

（3）如果乙圖中⑦代表的是組織細胞，血液由M到N，其內(nèi)明顯減少的物質(zhì)除營養(yǎng)物質(zhì)外，還有        的含量也明顯減少。

（4）血液隨甲圖的③流經(jīng)丙圖的⑧時，通過腎小球的濾過作用形成原尿貯存在⑨中，如果要將原尿變成尿液還需要完成的一項重要的生理過程是腎小管的重吸收作用。在這一生理過程中腎小管將原尿中全部的           又吸收回了血液。

 

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科目：初中生物 來源： 題型：

與生物體中組織的形成相關(guān)的生理活動是（      ）。

① 細胞分裂   ②細胞融合   ③細胞分化    ④細胞衰老

A、①②   B、①③    C、②③   D、③④

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