【題目】如圖兩幅曲線表示某同學(xué)在跳繩和平靜兩種狀態(tài)下的呼吸情況，有關(guān)分析正確的是（　�。�

A. 曲線A呼吸深度比曲線B要深

B. 曲線B表示平靜狀態(tài)

C. 曲線B呼吸頻率比曲線A慢

D. 曲線A反映出此人的呼吸頻率是18次/分

【答案】D

【解析】

一個人在平靜狀態(tài)時，生命活動變緩，消耗的能量減少，需要的氧氣減少，因此呼吸頻率較低，呼吸深度較�。粍×业倪\動時，由于運動需要消耗更多的能量，需要的氧氣多，所以呼吸的頻率會增加，呼吸深度也增加。從圖中可以看出A圖曲線呼吸頻率較低，呼吸深度較小，因此表示平靜狀態(tài)時的呼吸狀況；B圖曲線呼吸頻率較高，呼吸深度較大，因此表示劇烈的運動時的呼吸狀況。

曲線A呼吸深度比曲線B要淺，A錯誤；

曲線A是平靜時的呼吸狀態(tài)，B錯誤；

曲線A的呼吸頻率比曲線B慢，C錯誤；

從曲線A可以看出，此人20秒內(nèi)呼吸了近6次，1分鐘為60秒，故此人每分鐘呼吸了18次，故此人的呼吸頻率是18次/分，D正確。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】4月10日清晨，張浩吃了豐盛的早餐：雞蛋炒米飯、熗生菜、酸奶。上午在學(xué)校組織下參加體育中考。1000米測試開始，張浩聽到槍響，立刻沖了出去。最后100米時，雖然他已是大汗淋漓、呼吸急促、腿部沉重，但他仍咬緊牙關(guān)，奮力沖刺，取得了好成績。請結(jié)合人體部分生理活動示意圖分析作答：

（1）米飯的主要成分是淀粉。淀粉在整個消化道中全部被消化，以終產(chǎn)物a_____的形式進(jìn)入C_____系統(tǒng)。正常情況下，血液中物質(zhì)a的含量保持穩(wěn)定，這一調(diào)節(jié)過程中由_____分泌的激素能起作用。

（2）C系統(tǒng)中血液里的_____為全身細(xì)胞輸送氧，保證了人體的正常生理活動的進(jìn)行。

（3）D系統(tǒng)能將產(chǎn)生的尿液排出體外。尿液的形成主要包括_____和_____兩個過程。

（4）與平時相比，長跑過程中，張浩心跳和呼吸明顯加快，這與腦結(jié)構(gòu)中的_____有關(guān)

（5）1000米測試時，張浩聽到槍響起跑。這一活動屬于_____反射。完成長跑所需的能量主要來源于_____（填圖中的內(nèi)容）。

（6）在探究唾液對淀粉的消化作用活動中，為試管保溫的溫水的溫度是_____。其實驗原理是淀粉具有_____特性。

（7）蛋白質(zhì)在_____和_____中消化，其消化的最終產(chǎn)物是_____。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】5月22日是“國際生物多樣性日”，下面繪制的是某草原生態(tài)系統(tǒng)圖，請回答：

（1）一個完整的生態(tài)系統(tǒng)，除圖中所示成分外，還應(yīng)該有_______和___________．該生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)和能量是沿著______________流動的。

（2）該食物網(wǎng)中共有____條食物鏈，最長的一條食物鏈可表示為________________．

（3）該食物網(wǎng)中數(shù)量最多的生物是_______．

（4）如果在該草原上過度放牧，破壞草場植被，會造成土地 沙漠化，草場就很難恢復(fù)原樣，這說明生態(tài)系統(tǒng)的________________能力是有一定限度的．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列都屬于兩側(cè)對稱的動物是（ ）

A. 水母、烏賊、鯽魚 B. 渦蟲、蝸牛、青蛙

C. 水螅、蚯蚓、蝗蟲 D. 珊瑚蟲、蠑螈、家鴿

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列與預(yù)防蛔蟲病無關(guān)的衛(wèi)生習(xí)慣的（ ）

A. 不隨地大小便 B. 不吃沒有洗干凈的

C. 不喝生水，飯前便后洗手 D. 早晚刷牙、洗臉

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下面以“×魚”命名的水中生活的動物，有些并不是魚，真正屬于魚的是（ ）

A. 鯨魚 B. 章魚 C. 鮑魚 D. 鯊魚

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于人體呼吸的描述或說法中，正確的是

A. 當(dāng)處于b到c段時，比較人的氣管、肺泡和外界氣壓的大小為：外界＜?xì)夤埽挤闻?/span>

B. 為增加肺的通氣量，最有效的方法是加深呼吸

C. 人在平靜時完成吸氣動作，脅間外肌收縮，膈肌舒張，胸廊容積擴大

D. 體內(nèi)氣體在組織里的交換主要決定于血紅蛋白結(jié)合氧的能力很強。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】螞蟻是怎么樣進(jìn)行通訊的，某實驗小組做了如下探究實驗，如下圖：

①將三塊小石頭放在盛有少許清水的容器內(nèi)形成三個小島，小島間用兩根等長的小木條連接起來，這樣螞蟻只能通過由小木條搭成的"橋”從一個小島到達(dá)其它的小島。

②先將饑餓的螞蟻放在B島上，食物放在C島上，A島什么都不放，發(fā)現(xiàn)螞蟻經(jīng)過幾次尋找后，在C島上找到食物。

③小組成員將連接BC島的“橋”和AB島的對換，結(jié)果發(fā)現(xiàn)螞蟻并沒有爬向有食物的C島，而直接爬向A島。

據(jù)實驗過程和結(jié)果分析回答下列問題：

（1）實驗開始為什么最好使螞蟻處于饑餓狀態(tài)？_____；有實驗結(jié)果可得出的結(jié)論是：_____。

（2）螞蟻群體內(nèi)成員之間有明確的分工，是具有_____行為的動物。

（3）螞蟻是昆蟲綱動物，體表防止體內(nèi)水分蒸發(fā)的結(jié)構(gòu)是_____。

（4）“千里之堤，毀于蟻穴”，這說明生物與環(huán)境的關(guān)系是_____（填寫字母）。

A.生物適應(yīng)環(huán)境 B.生物影響環(huán)境 C.生物與環(huán)境相互影響

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為真菌、細(xì)菌在物質(zhì)循環(huán)中的作用示意圖，圖中①、②表示代謝產(chǎn)生的物質(zhì)，甲代表生物，據(jù)圖回答。

（1）圖中，甲在生態(tài)系統(tǒng)中所起的作用是_____。

（2）在自然界的物質(zhì)循環(huán)中，甲把動植物的遺體分解成_____，供給植物進(jìn)行_____作用，制造有機物。同時還分解成_____和_____，被植物吸收和利用。

（3）生產(chǎn)者和消費者通過_____作用，產(chǎn)生的①被生產(chǎn)者利用。

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