某學生在做“植物在光下制造淀粉”的實驗中，若從變成藍色的那部分天竺葵葉片上，撕下一塊表皮，制成裝片，放在顯微鏡下觀察，發(fā)現(xiàn)變色的部位位于（  ）內(nèi)。
A．保衛(wèi)細胞B．氣孔C．表皮細胞D．細胞間質(zhì)
A

試題分析：從經(jīng)過陽光照曬、酒精脫色、并用碘液處理后的天竺葵葉片上，切下變藍的一小塊，作成裝片，放在顯微鏡下觀察，隔著表皮就能看到葉肉細胞中的葉綠體變成了藍色．如果去掉表皮，則看得更明顯些．如果從變成藍色的天竺葵葉片上，撕下一塊表皮，作成裝片，放在顯微鏡下觀察，可以清楚地看到，氣孔的保衛(wèi)細胞里有變成藍色的小顆粒，那也是葉綠體．葉表皮細胞中不含有葉綠體．但是，葉的上下表皮上有形成氣孔的保衛(wèi)細胞呈半月形，保衛(wèi)細胞中含有葉綠體．葉綠體是光合作用的場所，是形成淀粉的地方，用碘液檢驗時會變成藍色．因此，選項A符合題意．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

光合作用和呼吸作用是相互依存的，沒有光合作用，生物將無法生存。下列敘述正確的是（   ）
A．呼吸作用為幾乎所有的生物提供了物質(zhì)來源和能量來源。
B．綠色植物通過呼吸作用，維持了生物圈中的碳——氧平衡。
C．光合作用的原料之一水，它由根吸收，通過韌皮部的篩管運輸?shù)饺~綠體中。
D．植物進行光合作用的時候，原料的吸收和產(chǎn)物的運輸所需要的能量，正是呼吸作用釋放出來的。

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

下列關于光合作用和呼吸作用的關系，說法錯誤的是
A．相互對立，相互依存
B．完全沒有聯(lián)系的兩個過程
C．呼吸作用釋放的二氧化碳可以作為光合作用的原料
D．沒有光合作用合成的有機物，呼吸作用就無法進行

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

下列措施，可以使農(nóng)作物高產(chǎn)的是
A．合理密植B．增加光照強度
C．增施“氣肥”（二氧化碳）D．以上都對

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

在“綠葉在光下制造淀粉”的實驗中，在驗證實驗結果以前要用酒精脫去葉綠素，目的是（ ）。
A．避免葉子繼續(xù)進行光合作用，干擾實驗結果
B．避免葉綠素顏色干擾，以使結果不明顯
C．增加葉片內(nèi)淀粉的含量
D．減少葉片內(nèi)淀粉的含量

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

小麥、玉米、大豆等種子內(nèi)的有機物主要來源于（   ）
A．植物的呼吸作用B．植物的光合作用
C．莖的輸導作用D．根的吸收作用

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

下列能提高光合作用產(chǎn)量的措施有
A．大量施肥B．增大種植密度
C．給大棚作物增施二氧化碳D．給大棚作物增施氧氣

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：探究題

下圖是“綠葉在光下制造淀粉”實驗的各步驟的示意圖，請據(jù)圖回答：
(1)用圖中編號及箭頭表示實驗步驟的正確順序：__________________________________。
(2)圖②表示把盆栽植物放到黑暗處一晝夜，其目的是______________________________。
(3)圖③表示酒精脫色，能使葉片中的________溶解到酒精中，這樣做的目的是_______。
(4)圖⑤表示向葉片滴加碘液，其目的是__________________________________。
(5)最后觀察到的現(xiàn)象是當?shù)渭拥庖汉�，葉片未遮光的部分_____________，由此可推斷出_____________；葉片遮光的部分_____________，由此可推斷出____________。
(6)這個實驗說明，綠葉只有在________下才能進行光合作用，________是光合作用的產(chǎn)物。
(7)下列關系實驗中對照組的說法正確的是（ ）
A．沒有對照組B．葉片未遮光的部分是對照組
C．不需要對照組D．葉片遮光的部分是對照組

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

冬季利用大棚種植蔬菜、水果等是近幾年來發(fā)展起來的新型農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技術，農(nóng)民的收入明顯提高。下列技術不利于大棚作物產(chǎn)量增加的是（    ）
A．夜間盡量提高棚內(nèi)溫度B．適當延長光照時間
C．適當增大棚內(nèi)二氧化碳濃度D．合理密植，適時澆灌

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同步練習冊答案