【題目】平時(shí)看到的手背上的一條條的青筋,這是
A.毛細(xì)血管 B.靜脈 C.動(dòng)脈 D.神經(jīng)
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列圖示表示人體部分系統(tǒng)或器官的功能示意圖,其中①⑦表示生理過(guò)程,A、B、C代表系統(tǒng)或器官,a表示葡萄糖,請(qǐng)分析回答:
(1)由④過(guò)程進(jìn)入血液中的氧氣,主要與紅細(xì)胞中的 結(jié)合。
(2)圖中②代表的生理過(guò)程為 。a的含量能夠保持相對(duì)穩(wěn)定,起調(diào)節(jié)作用的物 是 。
(3)圖中c代表腎臟,一部分a在c中從離開血液又回到血液途經(jīng)的結(jié)構(gòu)依次是:腎小球→ (用文字和箭頭表示)→腎小管周圍的毛細(xì)血管網(wǎng)。
(4)與平時(shí)相比,在長(zhǎng)跑過(guò)程中,小明身體散失水分的主要途徑是 (填圖中數(shù)字)。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖表示細(xì)胞發(fā)生的一系列變化過(guò)程,有關(guān)分析正確的是
A.過(guò)程1表示細(xì)胞生長(zhǎng),過(guò)程2表示細(xì)胞分化、過(guò)程3表示細(xì)胞分裂
B.圖中的細(xì)胞為動(dòng)物細(xì)胞
C.生物體由小長(zhǎng)大的主要原因是過(guò)程1和2
D.過(guò)程2染色體會(huì)減半
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】家兔的消化道與人體的相比,具有與其食草生活相適應(yīng)的顯著的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是( )
A.體腔內(nèi)有膈
B.消化道較長(zhǎng),盲腸特別發(fā)達(dá)
C.消化道較短,盲腸特別發(fā)達(dá)
D.牙齒分化為門齒和犬齒
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖所示是人體結(jié)構(gòu)層次示意圖。有關(guān)敘述中,錯(cuò)誤的是
A. ①是胃,能蠕動(dòng)主要是構(gòu)成其的④具有收縮和舒張的功能
B. ②是由許多形態(tài)相似,結(jié)構(gòu)、功能相同的細(xì)胞聯(lián)合在一起形成的
C. ③是消化系統(tǒng),最大的消化腺是肝臟,其分泌的膽汁可乳化脂肪
D. 按照構(gòu)成生物體的結(jié)構(gòu)層次是④→①→②→③→⑤
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖是制作洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細(xì)胞臨時(shí)裝片的幾個(gè)步驟,其先后順序正確的是
A. ②①③④ B. ④③②① C. ③①②④ D. ①③②④
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】氧氣是人類賴以生存的根本,大氣中的碳-氧平衡對(duì)人類生存發(fā)展有著重要意義。如圖表示大氣中CO2的來(lái)去路徑,其中字母表示過(guò)程。請(qǐng)分析回答:
(1)樹與草是綠色植物,能進(jìn)行________作用,釋放________,實(shí)現(xiàn)該功能的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)是葉肉細(xì)胞中的________。
(2)如圖中,過(guò)程b3是營(yíng)________生活的生物通過(guò)________作用實(shí)現(xiàn)的,是影響大氣碳-氧平衡的因素之一。
(3)自工業(yè)革命以來(lái),由于如圖中過(guò)程[]________日益加強(qiáng),大氣中的CO2含量逐年增加,對(duì)氣候的影響日益加劇,導(dǎo)致溫室效應(yīng)越演越烈。
(4)據(jù)如圖分析,要長(zhǎng)時(shí)間維持大氣中的碳-氧平衡,過(guò)程a與過(guò)程b1、b2、c中CO2流動(dòng)量的關(guān)系是________,據(jù)此分析,大力植樹造林可以緩解溫室效應(yīng)是因?yàn)?/span>________。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖是組成人體消化系統(tǒng)的部分消化器官,下列敘述正確的是( )
A. ①分泌的消化液可以初步消化蛋白質(zhì)
B. ①③④能分泌消化脂肪的酶
C. ③分泌的消化液含有多種消化酶
D. ②是消化食物和吸收營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的主要器官
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】動(dòng)畫片“貓和老鼠”深受兒童喜愛(ài),下列能正確表示貓和老鼠的基本結(jié)構(gòu)層次的是
A.細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→個(gè)體
B.組織→細(xì)胞→器官→系統(tǒng)→個(gè)體
C.細(xì)胞→組織→系統(tǒng)→器官→個(gè)體
D.細(xì)胞→組織→器官→個(gè)體
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