【題目】下列對(duì)生物進(jìn)化總體趨勢(shì)的描述不正確的是

A. 由低等到高等

B. 由簡(jiǎn)單到復(fù)雜

C. 由水生到陸生

D. 由體型較小的生物到體型較大的生物

【答案】D

【解析】在研究生物的進(jìn)化的過(guò)程中，化石是重要的證據(jù)，越古老的地層中，形成化石的生物越簡(jiǎn)單、低等、水生生物較多。越晚的地層中，形成化石的生物越復(fù)雜、高等、陸生生物較多。因此證明生物進(jìn)化的總體趨勢(shì)是從簡(jiǎn)單到復(fù)雜，從低等到高等，從水生到陸生。但不是由體型較小的生物到體型較大的生物。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】肺呼氣時(shí)能排出二氧化碳和少量水，這屬于哪項(xiàng)生理作用（�。�

A. 分泌作用 B. 吸收作用 C. 排泄作用 D. 消化作用

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】以下是細(xì)胞生物組織的產(chǎn)生、分布和功能的敘述，正確是（ ）

A、分布于動(dòng)物和植物體表組織都有保護(hù)作用，屬于保護(hù)組織

B、在人體內(nèi)擔(dān)負(fù)運(yùn)輸營(yíng)養(yǎng)和氧氣等作用的是輸導(dǎo)組織

C、人體內(nèi)自身能夠發(fā)生運(yùn)動(dòng)器官如胃壁一定含有肌肉組織

D、一只家鴿的四大組織都是通過(guò)一個(gè)受精卵的分裂和分化形成的，并且各種組織的細(xì)胞之間的染色體數(shù)目都有一定的差異

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】“日出江花紅勝火，春來(lái)江水綠如藍(lán)。”在春季里，引起湖水、江水變成綠色的植物是（　　）

A. 藻類植物 B. 苔蘚植物 C. 蕨類植物 D. 種子植物

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】請(qǐng)根據(jù)圖染色體、DNA和基因結(jié)構(gòu)關(guān)系圖，回答下列問(wèn)題。

（1）染色體存在于細(xì)胞結(jié)構(gòu)的_______中。

（2）構(gòu)成染色體的主要物質(zhì)是_____和_______，其中遺傳物質(zhì)是____________。

（3）染色體（a）、DNA(b)、基因(c)三者的結(jié)構(gòu)關(guān)系是_________。

A. B. C. D.

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列生物的生殖方式不屬于營(yíng)養(yǎng)生殖的是（ ）

A.土豆的出芽 B.柳樹(shù)用枝扦插

C.蘋果的芽接 D.葡萄籽長(zhǎng)出幼苗

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】（3分）我們使用的馬鈴薯屬于植物的哪種器官（ ）

A． 根 B． 莖 C． 果實(shí) D． 種子

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】關(guān)于青蛙的敘述中，不正確的是（　�。�

A. 雌雄成蛙抱對(duì)，是體內(nèi)受精

B. 青蛙是卵生，胚胎發(fā)育的營(yíng)養(yǎng)由卵黃提供

C. 體溫不恒定，冬天要冬眠

D. 蝌蚪用鰓呼吸，經(jīng)變態(tài)發(fā)育，變成青蛙

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于單細(xì)胞生物的敘述，錯(cuò)誤的是

A. 大多數(shù)在水中生活

B. 不能獨(dú)立完成生命活動(dòng)

C. 只由一個(gè)細(xì)胞構(gòu)成

D. 能夠完成呼吸和對(duì)外界刺激發(fā)生反應(yīng)等各項(xiàng)生命活動(dòng)

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同步練習(xí)冊(cè)答案