(2010?泰安)在學習了綠色植物的相關(guān)知識后,興趣小組對豌豆的生長過程進行了探究,如圖所示.請據(jù)圖回答問題:

(1)選種時,該小組同學對豌豆種子的結(jié)構(gòu)進行了觀察,發(fā)現(xiàn)胚是由胚芽、胚軸、胚根和
子葉
子葉
組成的.
(2)該小組同學進一步探究了由①→②的過程,除需要適宜的外界條件外,還應具有的自身條件是
胚是完整的而且是活的
胚是完整的而且是活的

(3)③生長到一定時期就會產(chǎn)生④,④中最主要的結(jié)構(gòu)是
花蕊
花蕊
,經(jīng)過傳粉和受精后,
子房
子房
發(fā)育成⑤(果實),
受精卵
受精卵
發(fā)育成種子的胚.
(4)豌豆的花有紅色、白色之分,這在遺傳學上叫做
相對性狀
相對性狀
.現(xiàn)有開白花的豌豆幼苗植株,若讓它開出紅花,請你提出一種科學的方法:
嫁接
嫁接
 (只寫出方法,不需要寫操作過程).
分析:此題考查種子的結(jié)構(gòu)和成分、種子的萌發(fā)條件、花的結(jié)構(gòu)、植物的嫁接、生物的性狀的知識,據(jù)此答題.
解答:解:(1)豌豆種子由種皮和胚兩部分組成,胚由胚芽、胚軸、胚根和兩片肥大的子葉組成,是雙子葉植物.
(2)圖中①→②是種子萌發(fā)的過程,種子萌發(fā)時不僅需要適宜的外界條件,而且種子本身必須具有完整的、有活力的胚以及供胚發(fā)育的營養(yǎng)物質(zhì),胚是發(fā)育新幼苗的結(jié)構(gòu).
(3)③幼苗生長到一定的時期就會④開花,花主要的結(jié)構(gòu)是花蕊,雄蕊和雌蕊與果實和種子的形成有直接關(guān)系,經(jīng)過傳粉和受精過程后,子房壁發(fā)育成果皮,胚珠發(fā)育成種子,受精卵發(fā)育成胚、子房發(fā)育成⑤果實.
(5)生物體的形態(tài)特征、生理特征和行為方式叫做性狀,同種生物同一性狀的不同表現(xiàn)形式叫做相對性狀;豌豆的紅花和白花這一對性狀是同種生物的同一性狀的不同表現(xiàn)形式,屬于相對性狀;嫁接屬于無性繁殖,沒有精子和卵細胞結(jié)合成受精卵的過程,因而后代一般不會出現(xiàn)變異,能保持嫁接上去的接穗優(yōu)良性狀的穩(wěn)定,因此,如果讓它開出紅花,可采用嫁接的方法.
故答案為:(1)子葉(2)胚是完整的而且是活的(3)花蕊(雄蕊和雌蕊);  子房; 受精卵(4)相對性狀; 嫁接
點評:此題是一道綜合性題目,注意對所學知識的靈活掌握,才能正確答題.
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(2010?泰安)在欣賞美麗的圖片時,圖片信息要經(jīng)過多個結(jié)構(gòu)才能使人產(chǎn)生視覺.以下排序符合視覺形成過程的是( 。
①角膜 ②晶狀體 ③視網(wǎng)膜 ④視覺神經(jīng) ⑤瞳孔 ⑥大腦的一定區(qū)域.

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(2010?泰安)在生物圈中,綠色植物對于促進物質(zhì)循環(huán)和能量流動具有重要作用.請回答下列問題:
(1)綠色植物可以通過
蒸騰作用
蒸騰作用
促進生物圈中的水循環(huán),完成此生理過程的主要器官是

(2)綠色植物的光合作用可以吸收
二氧化碳
二氧化碳
,放出
氧氣
氧氣
,維持生物圈中的碳一氧平衡.
(3)人們常常將盆栽的花卉放在臥室中美化環(huán)境,這是不科學的.為了說明這一問題,某人做了這樣的實驗:
①將一株盆栽天竺葵用透明塑料袋罩住,從莖的基部扎緊袋口.②放置6小時后,將袋內(nèi)氣體排入裝有澄清石灰水的試管中,觀察石灰水是否變渾濁.
以上步驟中有一處明顯的錯誤,請改正:
將透明塑料袋改用黑色塑料袋
將透明塑料袋改用黑色塑料袋

通過改正后的實驗,你得出的結(jié)論是:
植物的呼吸作用產(chǎn)生了二氧化碳
植物的呼吸作用產(chǎn)生了二氧化碳

(4)生物圈中各種生物的能量,最終來源于綠色植物固定的
太陽能
太陽能

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(2010?泰安)在了解了細菌和真菌的分布特點后,同學們對洗手前后細菌和真菌數(shù)量變化情況產(chǎn)生了濃厚的興趣.以下是四位同學的對話,請分析回答:
甲:洗手前后,手上的細菌和真菌一樣多嗎?
乙:利用培養(yǎng)基,怎樣證明手上有細菌和真菌呢?
丙:將手上的細菌和真菌在培養(yǎng)基上接種時,需要設計對照實驗.
丁:根據(jù)生活經(jīng)驗和常識,我認為洗手可以減少手上的細菌和真菌的數(shù)量.
(1)四位同學的對話,可以作為探究問題的是
,可以作為假設的是

(2)以下是培養(yǎng)細菌和真菌的步驟,請進行排序:
D→B→A→C
D→B→A→C
 (用字母和箭頭表示).
A.培養(yǎng)    B.接種    C.觀察    D.配制培養(yǎng)基,高溫滅菌后冷卻
(3)根據(jù)丙同學的敘述,請寫出對照實驗的設計思路:
洗手前后,選用同一手指分別在兩個相同的培養(yǎng)皿培養(yǎng)基上按手印
洗手前后,選用同一手指分別在兩個相同的培養(yǎng)皿培養(yǎng)基上按手印
 (只答要點).
(4)在觀察現(xiàn)象時,發(fā)現(xiàn)兩培養(yǎng)基上的菌落都較小,且表面光滑黏稠,可判斷這是
細菌
細菌
菌落.
(5)實驗結(jié)果證明:洗手后,手上的細菌明顯減少了.這對我們的生活方式有什么啟示?
注重個人衛(wèi)生,勤洗手等
注重個人衛(wèi)生,勤洗手等

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