科目:初中生物 來源: 題型:閱讀理解
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科目:初中生物 來源:2012年初中畢業(yè)升學考試(海南卷)生物(帶解析) 題型:探究題
在學習了呼吸系統(tǒng)的知識后,某生物興趣小組的同學為了證明:人體呼出的氣體中含有較多的二氧化碳。他們根據(jù)“二氧化碳具有使澄清的石灰水變渾濁的特性”設計了以下實驗:(6分)
材料用具:澄清的石灰水、試管2支、氣球2個、打氣泵1個、凡士林、細線若干條。
設計方案:
步驟一:把氣球A吹到一定大小,并有細線扎緊氣球口,接著用打氣泵向氣球B打入空氣,使其與氣球A一樣大,也扎緊氣球口。(提示:氣球中要盡量收集足夠多的氣體;扎氣球口時要打活結)
步驟二:向甲、乙兩支試管中,分別倒入3ml澄清的石灰水。
步驟三:在甲、乙試管口外壁涂上凡士林,減少實驗時氣體外泄。
步驟四:把氣球A和B分別套在試管甲和乙上(如右圖示),解開氣球,將球內(nèi)氣體通入試管,并輕輕振蕩。(特別提醒:注意防止氣球從試管口脫落。)
步驟五:觀察甲、乙試管內(nèi)石灰水的變化。
根據(jù)以上實驗設計,回答下列問題。
(1)設計方案中設計的試管乙是為了與試管甲形成 作用。
(2)預測實驗結果:
預測一:假設甲、乙試管中的石灰水都 ,則不能說明人體呼出的氣體中含有較多的二氧化碳。
預測二:如果試管 中的石灰水變渾濁,另一試管中的石灰水沒有變化,則說明人體呼出的氣體中含有較多的二氧化碳。
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科目:初中生物 來源:2012年初中畢業(yè)升學考試(海南卷)生物(解析版) 題型:探究題
在學習了呼吸系統(tǒng)的知識后,某生物興趣小組的同學為了證明:人體呼出的氣體中含有較多的二氧化碳。他們根據(jù)“二氧化碳具有使澄清的石灰水變渾濁的特性”設計了以下實驗:(6分)
材料用具:澄清的石灰水、試管2支、氣球2個、打氣泵1個、凡士林、細線若干條。
設計方案:
步驟一:把氣球A吹到一定大小,并有細線扎緊氣球口,接著用打氣泵向氣球B打入空氣,使其與氣球A一樣大,也扎緊氣球口。(提示:氣球中要盡量收集足夠多的氣體;扎氣球口時要打活結)
步驟二:向甲、乙兩支試管中,分別倒入3ml澄清的石灰水。
步驟三:在甲、乙試管口外壁涂上凡士林,減少實驗時氣體外泄。
步驟四:把氣球A和B分別套在試管甲和乙上(如右圖示),解開氣球,將球內(nèi)氣體通入試管,并輕輕振蕩。(特別提醒:注意防止氣球從試管口脫落。)
步驟五:觀察甲、乙試管內(nèi)石灰水的變化。
根據(jù)以上實驗設計,回答下列問題。
(1)設計方案中設計的試管乙是為了與試管甲形成 作用。
(2)預測實驗結果:
預測一:假設甲、乙試管中的石灰水都 ,則不能說明人體呼出的氣體中含有較多的二氧化碳。
預測二:如果試管 中的石灰水變渾濁,另一試管中的石灰水沒有變化,則說明人體呼出的氣體中含有較多的二氧化碳。
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源:海南省會考題 題型:探究題
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