進(jìn)行細(xì)菌和真菌培養(yǎng)的一般方法是:
(1)
配制培養(yǎng)基
配制培養(yǎng)基
;(2)
高溫滅菌冷卻
高溫滅菌冷卻
;(3)
接種
接種
;(4)
恒溫培養(yǎng)
恒溫培養(yǎng)
分析:培養(yǎng)細(xì)菌真菌的方法包括配制培養(yǎng)基、高溫滅菌冷卻、接種和恒溫培養(yǎng)
解答:解:細(xì)菌和真菌的生活需要一定的條件,如水分、適宜的溫度、還有有機(jī)物.因此首先要配制含有營養(yǎng)物質(zhì)的培養(yǎng)基,可以用牛肉汁加瓊脂熬制;然后把培養(yǎng)基和所有用具進(jìn)行高溫滅菌,以防雜菌對實驗的干擾;為防止高溫殺死細(xì)菌、真菌,要等冷卻后,在進(jìn)行接種;接種后放在溫暖的地方進(jìn)行恒溫培養(yǎng).注意:定期觀察并詳細(xì)記錄實驗現(xiàn)象.
故答案為:配制培養(yǎng)基;高溫滅菌冷卻;接種;恒溫培養(yǎng).
點評:解答此類題目的關(guān)鍵是熟記細(xì)菌、真菌的培養(yǎng)方法.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:

(2012?青島)在“檢測不同環(huán)境中的細(xì)菌和真菌暠 的探究實驗中,下列有關(guān)說法不正確的是(  )

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科目:初中生物 來源: 題型:

(2011?紅橋區(qū)模擬)甲、乙兩同學(xué)利用盛有滅菌肉汁蛋白胨的培養(yǎng)基的培養(yǎng)裝置,分別進(jìn)行了細(xì)菌培養(yǎng)實驗,如圖所示,試分析:
(1)甲、乙兩位同學(xué)在實驗前都必須對培養(yǎng)基進(jìn)行
高溫滅菌
高溫滅菌
,原因是
排除實驗外細(xì)菌的污染
排除實驗外細(xì)菌的污染

(2)將手指在培養(yǎng)基上輕輕涂抹,這相當(dāng)于細(xì)菌和真菌培養(yǎng)方法中的
接種
接種
 步驟.
(3)甲、乙兩位同學(xué)都把自己的實驗裝置放在28℃環(huán)境中培養(yǎng),原因是
細(xì)菌的生長繁殖需要適宜的溫度
細(xì)菌的生長繁殖需要適宜的溫度

(4)你認(rèn)為
 同學(xué)的設(shè)計合理,理由是
乙同學(xué)設(shè)置了對照實驗,實驗結(jié)果更具有說服力
乙同學(xué)設(shè)置了對照實驗,實驗結(jié)果更具有說服力

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科目:初中生物 來源: 題型:

食品的腐敗主要是由細(xì)菌和真菌引起的.某實驗小組進(jìn)行了以下實驗,來探究小蝦的保鮮方法.請回答:
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組別 鮮蝦數(shù) 包裝 存放位置 時間 顏色
A組 10只 保鮮膜 冰箱 二天 保持原樣
B組 10只 保鮮膜 室內(nèi) 二天 有異味、變成白色(1)A組的保存方法是
低溫保存法
低溫保存法

(2)B組鮮蝦變質(zhì)了,原因是微生物在食品中
生長
生長
繁殖
繁殖

(3)A、B兩組實驗相互形成
對照
對照
實驗,實驗的變量是
溫度
溫度

(4)依據(jù)上述實驗結(jié)果得出的結(jié)論是:
低溫能抑制微生物的生長和繁殖,從而有利于蝦的保鮮.
低溫能抑制微生物的生長和繁殖,從而有利于蝦的保鮮.

(5)該實驗小組的同學(xué)還想對洗手前后細(xì)菌和真菌數(shù)量變化情況進(jìn)行探究,請你幫他們將下面培養(yǎng)細(xì)菌和真菌的操作步驟進(jìn)行排序:
DBAC
DBAC
 (用字母表示).
A.培養(yǎng)    B.接種    C.觀察    D.配制培養(yǎng)基,高溫滅菌后冷卻.

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科目:初中生物 來源: 題型:

細(xì)菌,真菌培養(yǎng)的一般方法可以分為以下四個步驟:
(1)配置含有營養(yǎng)物質(zhì)的培養(yǎng)基,因為絕大多數(shù)細(xì)菌和真菌自己不能制造有機(jī)物,只能利用
 
作為營養(yǎng).
(2)將配置好的培養(yǎng)基進(jìn)行
 
,以殺滅所有的細(xì)菌等微生物.
(3)將少量的細(xì)菌或真菌放在培養(yǎng)基上,這個過程叫做
 

(4)將接種后的培養(yǎng)皿放在
 
的環(huán)境中進(jìn)行培養(yǎng).
(5)在檢測不同環(huán)境中的細(xì)菌和真菌的探究實驗中,每種環(huán)境需配兩套培養(yǎng)皿,這兩套培養(yǎng)皿中一套要在所檢測得環(huán)境中打開5-10分鐘,是用來作
 
的.另一套不打開的是用來作
 
通過兩套培養(yǎng)皿的培養(yǎng)結(jié)果的比較,才能證實某種環(huán)境中沒有細(xì)菌或真菌.

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同步練習(xí)冊答案
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