下圖中的①～④表示葉肉細(xì)胞中葉綠體、線粒體吸收或釋放二氧化碳和氧氣的過(guò)程，其中有助于維持生物圈中碳一氧平衡的是
A．①②　B．①④　　C．②③D．③④
A

試題分析：綠色植物不斷地進(jìn)行著光合作用，消耗著大氣中的二氧化碳，產(chǎn)生的氧又以氣體形式進(jìn)入大氣，這樣就使的生物圈中的空氣中氧氣和二氧化碳的濃度處于相對(duì)的平衡狀態(tài)，簡(jiǎn)稱(chēng)碳氧平衡，所以說(shuō)，是光合作用維持了大氣中的氧氣和二氧化碳的平衡，圖中①②代表的是植物在葉綠體里進(jìn)行光合作用，①表示二氧化碳進(jìn)入細(xì)胞，②表示氧氣被釋放到大氣中，因此有助于維持生物圈中碳-氧平衡的是A，故選A。
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：探究題

在驗(yàn)證“光合作用需要光照”的實(shí)驗(yàn)中，對(duì)于如何設(shè)置對(duì)照組，同學(xué)們提出了三種方案：①取兩株生長(zhǎng)相近的天竺葵，放黑暗處一晝夜后，將其中一株繼續(xù)遮光，另一株光照4小時(shí)，然后分別摘其葉片進(jìn)行實(shí)驗(yàn)對(duì)比；②取一株天竺葵，放黑暗處一晝夜后，將其中一張葉片作遮光處理，然后光照4小時(shí)，分別摘其有無(wú)遮光的兩張葉片進(jìn)行實(shí)驗(yàn)對(duì)比；③取一株天竺葵，放黑暗處一晝夜后，將其中一張葉片作部分遮光處理，然后光照4小時(shí)，摘取這張葉片，將見(jiàn)光部分和遮光部分進(jìn)行實(shí)驗(yàn)對(duì)比．

（1）上述三種方案中，最合理的是　  　．
（2）將天竺葵放在黑暗處一晝夜的目的是　      　．
（3）如圖，有同學(xué)對(duì)葉片脫綠的操作進(jìn)行了微型化改造，很快完成了實(shí)驗(yàn)．請(qǐng)說(shuō)出這個(gè)微型實(shí)驗(yàn)的一個(gè)優(yōu)點(diǎn)或缺點(diǎn)：　                                                              　．

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：單選題

將甲、乙兩盆大小和生長(zhǎng)狀況完全相同的植物，白天置于光照、濕度等相同環(huán)境下培養(yǎng)，夜晚將甲置于相對(duì)溫暖的環(huán)境中，乙置于相對(duì)涼爽的環(huán)境中，一段時(shí)間后觀察二者的生長(zhǎng)狀況。該實(shí)驗(yàn)的變量為
A．溫度B．光照C．濕度D．空氣濃度

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

填出圖中字母所代表的與光合作用有關(guān)的物質(zhì)名稱(chēng)：

（1）
A．B．，C．D．
（2）從圖中可以看出，物質(zhì)A是經(jīng)過(guò)        直接從空氣中進(jìn)入葉內(nèi)的，而物質(zhì)B是通過(guò)莖內(nèi)的          從根部運(yùn)輸?shù)饺~內(nèi)的。
（3）物質(zhì)D在葉內(nèi)形成后，可以通過(guò)          輸送到植物體的其它部位，物質(zhì)C從葉內(nèi)釋放出來(lái)，對(duì)維持生物圈的            平衡具有重要意義。
（4）根據(jù)以上圖示，請(qǐng)寫(xiě)出光合作用的表達(dá)式：                              

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：單選題

白蘿卜裸露在地上的部分是綠色的，而埋在土里的部分是白色的，說(shuō)明
A．葉綠素的形成需要適宜的溫度
B．葉綠素的形成需要水
C．葉綠素只有在光下才能形成
D．葉綠素的形成需要土壤

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：單選題

下列關(guān)于光合作用與呼吸作用的說(shuō)法，正確的是
A．光合作用和呼吸作用是生物的共同特征
B．植物白天進(jìn)行光合作用，晚上進(jìn)行呼吸作用
C．綠色植物的所有細(xì)胞都能進(jìn)行光合作用和呼吸作用
D．光合作用產(chǎn)生的氣體和呼吸作用需要的氣體是相同的

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：單選題

下列實(shí)驗(yàn)材料器具選用不正確的是
A．用酒精對(duì)葉片進(jìn)行脫色處理
B．用碘液來(lái)檢驗(yàn)淀粉是否存在
C．用放大鏡觀察小魚(yú)尾鰭內(nèi)的血液流動(dòng)
D．用快熄滅的細(xì)木條驗(yàn)證光合作用產(chǎn)生氧氣

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：單選題

植物細(xì)胞中可以將太陽(yáng)能轉(zhuǎn)換為化學(xué)能的結(jié)構(gòu)是
A．細(xì)胞質(zhì)B．線粒體C．葉綠體D．細(xì)胞核

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：單選題

醫(yī)生忠告糖尿病患者，要盡量少吃像馬鈴薯一樣含淀粉較多的食物。馬鈴薯塊莖中的淀粉是
A．塊莖細(xì)胞利用無(wú)機(jī)物自身合成的
B．塊莖細(xì)胞從土壤中吸收并積累而成的
C．由葉肉細(xì)胞制造后運(yùn)輸?shù)綁K莖細(xì)胞的
D．由根細(xì)胞合成后運(yùn)輸?shù)綁K莖細(xì)胞的

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