下列選項(xiàng)最符合如圖圖意的是 ( 。
A、生物群落B、食物網(wǎng)C、生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)D、生態(tài)系統(tǒng)的組成成分
考點(diǎn):生態(tài)系統(tǒng)的組成及各部分的作用
專題:
分析:一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng)包括生物部分和非生物部分,而生物部分由生產(chǎn)者(植物)、消費(fèi)者(動(dòng)物)和分解者(細(xì)菌、真菌)組成.非生物部分由陽(yáng)光、空氣、土壤、水分等.
食物鏈?zhǔn)巧鷳B(tài)系統(tǒng)中生物之間由食物關(guān)系而形成的一種鏈狀結(jié)構(gòu),各食物鏈相互交織形成食物網(wǎng).
據(jù)此可以解答本題.
解答:解:A、生物群落是在一定地域內(nèi)所有生物的總和,而圖中出現(xiàn)的太陽(yáng)屬于非生物部分,所以A不符合題意;
B、食物鏈構(gòu)成食物網(wǎng),但食物鏈只包含生產(chǎn)者和消費(fèi)者,不包括分解者和非生物的物質(zhì)與能量,所以,B不符合題意;
C、生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)要有生產(chǎn)者、消費(fèi)者通過(guò)呼吸作用將有機(jī)物變成無(wú)機(jī)物歸還到大氣中,用于碳循環(huán),所以C不符合題意;
D、生態(tài)系統(tǒng)的組成成分包括生產(chǎn)者、消費(fèi)者、分解者和非生物的物質(zhì)與能量,所以D符合題意.
故選:D.
點(diǎn)評(píng):該題主要考查學(xué)生對(duì)生物的基本概念的辨析能力,對(duì)生態(tài)系統(tǒng)的組成、物質(zhì)循環(huán)的基礎(chǔ)知識(shí)的識(shí)記和理解能力.
練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

為及時(shí)掌握干旱對(duì)我區(qū)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)造成的損失情況,采用下列( 。┓椒ㄝ^為適當(dāng).
A、模擬實(shí)驗(yàn)B、實(shí)驗(yàn)法C、調(diào)查法D、觀察法

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清源山是品茶休閑的好去處,下列能構(gòu)成生態(tài)系統(tǒng)的是( 。
A、清源山中所有的植物B、清源山中所有的植物和動(dòng)物C、清源山中所有的生物D、清源山中所有生物及環(huán)境

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如圖表示某生態(tài)系統(tǒng)生物部分各組成成分相互依存關(guān)系圖,以下不合理的選項(xiàng)是( 。
A、甲是生產(chǎn)者B、丙不是消費(fèi)者C、丁是分解者D、根據(jù)吃與被吃的關(guān)系只有1條食物鏈

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洪澤湖不僅風(fēng)光秀麗,而且盛產(chǎn)多種魚(yú)類,所以自古就有“日出斗金”的美譽(yù),下列組成洪澤湖生態(tài)系統(tǒng)的生物成分中,屬于分解者的是( 。
A、蓮B、鯉魚(yú)C、草魚(yú)D、細(xì)菌和真菌

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我們美麗的家鄉(xiāng)可以看成一個(gè)鄉(xiāng)村生態(tài)系統(tǒng),構(gòu)成這個(gè)生態(tài)系統(tǒng)的是村莊里(  )
A、所有的村民B、所有的花、草、樹(shù)木C、廣闊的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)D、所有的生物及其生存環(huán)境

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

下列各項(xiàng)中,能保持相對(duì)穩(wěn)定時(shí)間最長(zhǎng)的生態(tài)球是( 。
A、AB、BC、CD、D

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“稻花香里說(shuō)豐年,聽(tīng)取蛙聲一片”,描述的生態(tài)系統(tǒng)是(  )
A、城市生態(tài)系統(tǒng)B、森林生態(tài)系統(tǒng)C、農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)D、草原生態(tài)系統(tǒng)

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如圖示有關(guān)自然界中碳循環(huán)與能量流動(dòng)的示意圖,對(duì)此有關(guān)說(shuō)法,錯(cuò)誤的是( 。
A、碳循環(huán)伴隨著能量的流動(dòng)B、碳循環(huán)與光合作用密切相關(guān)C、碳在生物群落與無(wú)機(jī)環(huán)境之間循環(huán)的主要形式是CO2D、能量在生態(tài)系統(tǒng)中的流動(dòng)不斷減少,是因?yàn)榈貌坏阶銐虻墓庹?/span>

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